教育部延后学生到校时间，学生终于可以睡到自然醒了

　　大家应该知道我国人均教育资源不足，尤其是优质教育资源更是匮乏。近几年随着人们生活水平的提升，大家对于精神世界的追求也在不断提升要求。随着人们对精神文明的高品质追求，优质教育资源的短缺越发明显。
　　九年义务教育，本不用考虑升学问题，但是不同初中背后呈现出的不同的升学数字是家长和学生竞相争抢的原因所在，一个好的初中更容易进到好的高中，好的高中更容易进到好的大学，进到好的大学就更容易有一份好的工作和体面的社会地位。
　　所以广大学生需要从一开始就进行博弈和竞争，只为得到更好的教育资源。为了争取到更加优质的教育资源，很多家长投入了大量的时间和资金，学生的学业负担也逐渐加重。  小学生学业负担存在的问题
　　课时量较多，学生在校时间长
　　首先体现在学生的课时安排上。依据教育厅的相关规定，三到六年级学生的周课时数不超过30节，而通过高年级学生每周在校课时数超过规定的30节。
　　其次，很多小学没有早自习和晚自习，但是高年级学生会被要求进行早读和＂午练＂，这实际上是在原来的课时上每天又增加了两节课。总体来看，学生每周课时数超过规定的30节，学生课时数过多，在校时间过长。
　　学生睡眠时间不足
　　小学阶段的学生正是身体发育的阶段，充足的睡眠对于学生而言是必不可少的，学生只有拥有良好的、充足的睡眠，在校期间才能精力充沛投入到每一节课的学习当中。教育部和省教育厅也指出要保证小学生每天有超过10小时的睡眠时间。
　　通过调查得知，小学年级学生每天睡眠时间能保证在10小时及以上的学生比例是非常少的，小学年级学生存在睡眠时间不够充足的问题。  教育部通知，中小学生到校时间有所调整，学生能睡到自然醒了
　　教育部为了让学生们可以保证充足的睡眠，所以要求中小学生的上学时间要进行延后，其中小学的上课时间不允许早于早上的八点二十，初中的上课时间不允许早于早上的八点。
　　延后中小学生的上学时间，就可以给学生们争取一点睡眠时间，只有孩子们可以保证充足的睡眠，每天的学习效率才可以更高，所以家长们对此政策也是感到很满意。
　　但是还是有家长提出了质疑，毕竟部分地区的学校虽然是要求学生在八点二十上课，但是会要求学生在七点半到学校上早自习，家长们认为这样是钻了政策的漏洞，学生的上学时间和原来相比还是没有什么变化，甚至还有些提前。
　　其实为了有效地给学生减轻负担，学校的老师起着非常重要的作用，毕竟现在很多学生每天都要在很晚才可以完成家庭作业，家庭作业的繁重也是加重了学生的学习负担，所以给学生减负就要给老师加负，只要老师提高自己的业务水平，给学生布置一些高质量高效率的少量作业，作业少了，那么学生自然而然就会轻松一些。  教师的业务水平有待提高
　　现代化教学设施的作用没有得到充分发挥
　　多媒体、投影仪等现代化的教学设施在小学的投入使用是比较普遍的，不少教师能够结合自己的课程构思借助现代化的教学设施给学生呈现一堂精彩的课程。
　　但是，还有部分教师将现代化的教学设施看成了一种＂省事＂的工具，原本在课本上和备课本上的内容被原封不动地搬移到了多媒体上，教师的讲课并没有做大多的改变。
　　现代化的教学设施作为学生在课堂上知识延伸的有效工具，知识延伸的作用并没有得到很好的发挥，学生通过多媒体获知的依旧是和课本上相似的内容，从而导致教师的课堂教学对学生的吸引力下降。
　　进一步优化教学方法
　　小学教学中普遍存在这样一种现象：教师赶进度，抓紧时间复习。教师为了赶进度在自己的课堂上会采取最简单快捷的讲授法，教学方法本没有好坏之分，但是长时间使用一种教学方法对学生进行知识的灌输，会形成教师讲、学生听的＂满堂灌＂。
　　学生在课堂教学中没有参与感，课上的学习积极性自然会受到影响。长时间的＂满堂灌＂逐渐消磨了课堂教学的多变性，在一成不变的教学模式下学生只会觉得无聊。
　　与此同时，快节奏的教学和复习打破了原有的课程进度，这使得部分学生学习比较吃力。长此以往，这部分学生对于学习的兴趣会逐渐丧失。所以教师要进一步优化教学方法。