驻足回望教人求真，学做真人

　　开始自己的从教生涯的时间已经不短了，回想过去的日子，从人生第一堂课时的小心翼翼，到现在的冷静与沉稳，这种改变对于我来说是一次很大的跨越；而在其中不只是岁月的积淀，在我心目中更多的是这段时间来和身边的学生们相处，陪这群孩子一起长大，经历过困难与烦恼，也走过了那一段段开心的时光，他们在积淀知识，在慢慢成长，我也在不断地改变，渐渐地从日常的教学生活中一点点地积攒着经验。在这段时间里，我也越来越看重一句话——教人求真，学做真人。
　　有人说：一代人有一代人的际遇，一代人有一代的发展。当今零零后的一代人，他们将会成为最好的老师，成为最好的父母，成为最好的官员……这是因为他们深深地和这个时代成为一体，他们很清晰地意识到自己的梦想和欲望。他们更独立，更有自己的思想和见解，更注重自身的利益和追求。他们感受到时代的痛楚，所以他们会选择改变世界，会遵从年轻人的意识与思想……他们终究会成为改变世界的一代人。
　　但是我不禁在想：这一切难道真的都是全部正确的吗？
　　其实不然，每一代人，都是由一个时代所铸就的，都是有继往开来、前仆后继的因素在的。无论是老师还是父母，我们都在充当前辈式的角色，我们指导学生，无论是在学习还是生活中，所依从的不只是书本上被奉为真理的客观知识，还有一个十分重要的因素——经验。这种经验不只是从我们曾经的生活与学习中，更是来自于我们从上一代人手里接过的经验，而正是这种经验代代相传，便成了我们口中的传统。
　　然而，这种教学模式，也存在着属于他自己的漏洞。经验有好有坏，也有契不契合当代人的思想。因为每一代人所处的时代不同，所以我们之间总会出现一些隔阂和误解，正如曾经坐在课堂上的我们，内心也总会认为站在讲台上的老师，还有家中的父母，总会有一些不理解自己的地方，当代人称之为——代沟。这种代沟会一直存在，因为时代在变幻，每一代人，都是一个时代的缩影与产物；他们身上有上一代人的影子，这是教育的结果；当然，也会有属于自己的影子，这是在新的时代的共同作用的结果。
　　现在由我们回归正题，当我以一个老师的身份现在讲台上，在黑板上写下一组数学式，列出一组方程，为同学们出一道习题，我知道，这道题的答案只有一个，但同学们的未来，却拥有着无限的可能，而我们的教学的目的，则是给同学们一种勇气，引导他们勇敢地追求真实，敢于质疑，敢于求索，拥有一种＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂的勇气和毅力。但，我们作为老师，难道又真的做到这一点了吗？每当我站在镜子前，我常常会问自己这个问题。审视着自己的一切，询问着自己的内心。很遗憾，我并没有勇气给自己一个确定的答复，我会因为自己内心的惰性，从而放弃对于一些答案的求索，这或许也是我作为一名教师的失败之处，我们教导每一位学生要做到见贤思齐，也应当将自己变作学生的第一位榜样，要自己学做真人，做一个敢于求真的人！因为，我们是以前辈的身份出现在下一代人的世界里，我们的所做所为，也将烙印在他们的身上。
　　＂喜莫过青出于蓝，悲莫过误人子弟＂，这是对于当代教师的一诫语，愿三尺讲台上的你我，两袖清风，求真务实，不负担当。