文化导入策略在高职高专英语教学中的应用在英语教学中以文化为导向，注重提高学生对中西文化差异的敏感性和适应性，培养学生的跨文化交际意识和能力，使学生真正做到文化的相容相知。要一改以往只重视语言的外在形式和语法结构，即培养英语语言文化教学中的教学策略研究高等学校英语专业英语教学大纲指出培养学生。跨文化交际能力，除了强调培养学生运用语言的准确性外，还要培养他们对文化差异的敏感性宽容性和处理文化差异的灵活性，以适应日益广泛的国际交流的新媒体语言话语多样性的文化思考媒体的发展见证了人类文明的发展，是人类社会发展到现代化的标志之一，也是传承和记录民族文化的重要载体之一，经过数十年的发展，它的强大生命力和社会影响力已经深入到人们的日常生活中，并影感知高中英语教学中的语言文化一英语教学中文化意识薄弱的现象在中国，英语是一门陌生的外语，课堂上教师主要以语法词汇的讲解为主，很少有老师会冒风险只引领学生领悟语言文化。事实上，过多讲解词汇，分析文章中的语法结构外语院校加强一带一路语言及文化研究的必要性自一带一路（以下简称带路）构想提出以来，语言和文化差异可能给该战略在北线（中东欧）中线（西亚北非）南线（南亚），以及被文化地理学忽视的大洋洲和北冰洋方向的发展带来的困扰开始成为学界融入性教学法在初中思品课教学中的应用内容摘要融入性教学法对于初中思品课的教学的指导作用非常明显。思想品德课教学如果方法选取不得当，学生很容易觉得教学内容枯燥无味，学习兴趣也不高。在这样的前提下，教师要积极进行教学策略初中思想品德生活化教学探讨摘要初中思想品德课程应当在充分挖掘所教学生实际生活经验的基础上，将其灵活运用到相关内容的实践教学之中。结合自身的教学实践经验，从内涵及实施策略两个方面入手，围绕初中思想品德生活化教论新时期德育教育应当以学生为本论新时期德育教育应当以学生为本一以学生为本思想的理论依据首先起因于传统学校德育的弊端。传统道德教育不是以人为本，把道德作为人的内在需求，把学生作为成长着的思想道德主体来培养，而是单降低电机机械噪声工艺措施的探讨降低电机机械噪声工艺措施的探讨电机噪声可以分为三大类电磁噪声机械噪声和空气动力噪声，其中机械噪声往往是电机噪声的主角。机械噪声是伴随着电机振动产生的，电机机壳表面的振动机壳与基础之以计算思维为导向的C语言课程研究C语言是我院针对非计算机专业开设的计算机类公共基础课程，也是计算机专业及相关专业的专业基础课。在该门课程的教学中一直存在一些问题1（1）我院非计算机专业学生约占全体学生的90，大部初中英语语言实践活动中德育渗透研究一研究背景1源于新课程标准的要求。新英语课程标准（2011年版）要求英语教学在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新