浅谈历史教学如何提高学生的课堂参与性在历史教学中要充分发挥学生的主动性，激发学生参与课堂的积极性，注重课堂效率，提高教学质量，要依据历史学科特点，教材和学生的实际，灵活运用多种方式，搞好课堂教学。新课程标准提出了新的浅议提升高中历史习题课堂教学近年来，课堂教学中新理念的实施被广泛关注，因此，高中历史习题教学中应该避免传统的一问一答，特别要强调培养学生积极主动的学习态度，让学生学会学习，学会做人，形成正确的价值观，从而激发原子结构教学的科学观与历史观一概述原子是构成自然界万物的基本粒子，是化学反应中的最小微粒，是化学这座大楼的基础。原子结构在化学和物理课程的教学中具有极其重要的地位，可以解释物质状态电离能化学键和元素周期律等基历史图示法一种艺术性的教学方法图示法属于一种交流的方法，它的影响可以说是穿古至今，在我们人类生活的各个领域都能够收到其影响。它是当今海量信息时代背景下的产物，当今时代下，信息表达有着各种各样的方式，而大量信息的浅谈引导自学在历史与社会教学中的运用叶圣陶先生指出教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。教师只是学生学习的指导者导师，因为学生决非空瓶子，他们是活生生的社会的生活体，是有机的种子，本身具有萌发生长的机能。因此，教学初中历史教学之我见在新课改背景下，如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去，来增强学生学习历史的兴趣呢？在几年来的历史课堂教学改革探索中，也经历了多次的曲折和反复。从中总结出一些经验教训，认识到要让学政治无意识如何解读中国历史？著名文化批评学者美国杜克大学教授詹明信（1934），曾访问中国北京和上海。根据他在上世纪80年代中期北京之行的演讲所出版的后现代主义与文化理论一书，曾经风靡一时。但我感兴趣的是他北中国梦与中国外交新理念摘要党的十八大以后，中国的外交与时俱进，在继承中国外交传统以及坚持国际关系基本原则基础上，不断开拓进取，外交新思路新理念不断涌现中国梦引领中国继续走和平发展道路中国外交新理念中突出社会质量与幸福感基于中国三个城市调查数据的比较研究摘要在过去的二十多年中，幸福感的研究已经从关注物质条件因素的测量转向对主观因素的强调。研究进一步拓展对于这一议题的讨论。它采用社会质量的分析方法来探索社会因素对于幸福感的影响。其使中国民族社会工作的发展图景历史概述与现状反思中国民族社会工作的发展图景历史概述与现状反思自2005年国家民委正式印发关于深入学习贯彻中央民族工作会议精神的通知并将大力推进民族工作社会化正式纳入工作议程后，专业社会工作介入族群浅谈课堂导入策略在高中历史教学中的作用浅谈课堂导入策略在高中历史教学中的作用根据笔者多年对高中历史教学所总结出的经验来说，发现当前很多历史教师在对学生进行教学的过程中根本没有对课堂导入环节引起重视和关注，由于没有采取恰