浅谈提升校园文化品质促进学校自主发展的教育论文

　　关键词：
　　校园文化 动态文化 静态文化 素质教育
　　摘要：
　　构建适应社会发展和市场经济要求的校园文化，对全面实施素质教育、培养跨世纪的一代新人，具有十分重要的意义。此文旨在对校园文化的内涵作进一步的分析，通过实例来说明校园文化建设对提升学校办学品质、促进学校自主发展的重要性。
　　校园文化是素质教育的重要组成部分，这种模式的基调是＂人＂，内容是＂文化＂，核心是＂素质教育观＂，原则是＂灵活、多变的基础性管理＂，目标是＂促进学生全面发展＂。对校园文化，有关专家作了合理的分析，认为校园文化包括静态文化和动态文化两方面。静态文化是指校园精神风貌与道德情操、学校的规章制度及学校的教育成果和校园环境；而动态文化是指对师生的思想认识、道德作风、行为习惯起着引导和推动作用的学术、科技、体育、艺术、娱乐等活动项目。
　　扬州大学附属小学（以下简称扬大附小）坚决贯彻我国的教育方针，充分发挥校园文化在基础教育中的育人功能，坚持以素质教育观为核心，使小学校园文化建设达到形式与内容、目的与手段的完整、统一。
　　一、发掘内涵底蕴，提升校园品质
　　我们认为学校要发掘学校的内涵底蕴，要提升校园文化的品质，建构校园的静态文化，形成学校师生共同追求的作风和精神。几年来，扬大附小坚持以人为本，认真学习全面发展的素质教育观，形成了＂全心全意为师生的终身发展和幸福服务＂的办学理念，确立了＂坚持全面发展，品格、知识、能力、和谐统一，以服务社会与生活的能力培养为宗旨＂的办学目标，追求＂学校精神（大公无私的奉献精神、以人为本的厚生精神、严谨朴实的治学精神、团结高效的拼搏精神）＂与＂办学灵魂（爱心教育）＂。在学校管理和教育教学工作实践中不断总结、提升，形成了：
　　①校风：求实、团结、活泼、向上；
　　②教风：虚心、耐心、细心、创新；
　　③学风：好学、深思、多问、勤练；
　　④校训＂实＂：＂实＂字，取＂实＂作为校训用，以上面的＂宀＂象征学校，下面的＂贯＂象征求学。
　　治学办校旨在＂实＂，我们要构建＂坚实稳固的教师队伍；实施踏实细致的常规管理；推进切实高效的教育科研；开展诚实守信的学校交流和安全扎实的后勤服务。在扬大附小的校园里，赫然可见学校的＂三风＂和＂校训＂，时刻鞭策和引领全校师生团结友爱、活泼向上，形成良好的校园氛围，构建学校的精神文明园地。
　　二、素质教育领航，精致管理掌舵
　　我们不断探究校园文化的内涵，在全面发展的素质教育观的引领下，实施了灵活、多变的.精致化管理，为学校的建设和发展领航掌舵。学校至上而下地认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和扬州市中小学精致管理工作要求，明确了学校精致管理的总体目标：管理目标精致，管理过程精细，管理方法精当，管理成果精美。学校逐步形成了科学严谨、高效切实的相关管理制度和方法，构成了学校校园文化中的重要组成部分。
　　2008年，学校修编了由五大版块构成、约36万字的《扬大附小管理手册》，学校各项工作有法可依、有章可循。该手册的出台遵循民主讨论、修订、教职工大会通过等程序，实施扬大附小＂星级教师＂培训计划，＂加快青年教师培养，促进中年教师发展，助推老教师提升＂的教师培训计划，加快教师及管理人员的专业化成长步伐，为学校发展提供坚实的人才保障。
　　三、开展特色活动，丰富校园文化
　　校园文化形成的主体是校园人，尤其是学生。扬大附小改革创新，积极开展特色活动，丰富校园动态文化，推进＂阳光体育＂工程，启动＂京剧进课堂＂，促进公民教育实践活动常态化，彰显学校的办学特色，培养德性笃实、知识富实、身体健实的中华人民共和国公民，积极响应国家的教育方针，努力渗透素质教育，最终促进学校特色化、自主化的可持续发展。
　　1、惫民教育开奇葩，德行笃实育灵魂
　　近年我们将公民教育实践活动与相关课程进行整合，积极实施＂113＂策略管理，即明确一个目标系列，形成一套教育实践活动管理制度，加强三方（学校、家庭、社区）相互融合的育人氛围。
　　2、进校园，知识富实结硕果
　　素质教育改革以来，＂知识＂的定义不断拓宽，不再仅仅局限于书本知识，而是涉及课内、课外，国内、国外，传统、现代，等等。京剧艺术是我们中华民族的瑰宝，＂京剧进课堂＂是党和国家保护民族文化艺术的重要举措。2008年3月，学校成为首批＂京剧进课堂＂试点学校，它的试点实行有着深远的意义。学校自2008年3月接受教育部＂京剧进课堂＂试点学校以来，音乐组教师经过两个月的材料收集，在2008年6月编写了学校第二本音乐校本教材＂银杏之声＂京剧专辑。（学校曾在2006年编写第一音乐校本教材＂银杏之声＂地方文化专辑。）
　　3、促和谐，身体健实求发展
　　学校坚持以科研促教学、以群体促竞技、以普及促提高，坚持以培养德性笃实、知识富实、身体健实的中华人民共和国公民为目标，积极推进校园＂阳光体育＂活动的实施，扎实抓好学校体育业余训练，近几年来取得了长足的进步和显著的成效。学校积极加强＂阳光体育＂工程建设，制订＂阳光体育＂活动计划，开展形式多样、丰富多彩的体艺活动，做到时间、地点、内容、人员四落实，确保学校大课间＂阳光体育＂活动有效开展。
　　四、励精图治谋发展，继往开来创名校
　　学校的发展只有更好，没有最好。我们与岁月同步，与自然共进！在素质教育的新时代，扬州大学附属小学这一百年老校将继续发掘学校的文化内涵，推进学校文化的建设，促进学校自主可持续发展，为培养千百万社会主义现代化建设者和接班人做出新的应有贡献。
　　参考文献：
　　[1]钟添腾。面对课程改革谈校园文化的再生[j]。基础教育参考，2004（12）。
　　[2]覃好君。关于校园文化与素质教育关系的若干思考[j]。湖北三峡学院学报，1998（4）。
　　[3]孟静。学校文化建设：现代学校发展的新趋向[d]。济南：山东师范大学，2006