渗透德育，演绎魅力化学课堂

　　【内容摘要】教师在进行课堂教学的过程中，要注意多给学生渗透德育方面的知识，让学生从化学课堂上也能学到做人的道理，实施素质教育的教学理念，演绎魅力的化学课堂，促进学生全面发展。而现状不容乐观，甚至背道而驰。
　　【关键词】德育 初中化学 课堂 价值
　　在常态的教学中，我们不能对书本中涉及到的有关德育方面的教育却总是绕道而行，而应该将习题训练和德育渗透想融合，真正达成以德促学的效果。
　　一、提供合作机会，培养团结意识
　　现如今的快节奏时代，要想求得更好的发展，不但要具备专业的文化知识，而且还要有团队意识。教师在进行初中化学课堂教学的过程中，要多为学生提高合作机会，培养学生的团队意识，让学生不断尝试团队合作带来的学习乐趣，增加学生学习的主动性，积极参与到团队合作中，从而更好地培养学生的团结合作意识。
　　如在教学《二氧化碳的性质》一课时，在讲到二氧化碳的性质部分，教师为了培养学生团结合作的意识，就从一个问题开始引导学生进行合作学习。教师首先提出：二氧化碳是否会溶解在水中？有学生就提出了自己设计的一个实验方法：先用一个饮料瓶集满二氧化碳气体，之后就向饮料瓶中加入澄清的石灰水，如果发现饮料瓶瘪了，就说明二氧化碳是能够溶解在水中的。这时在小组中就有别的学生站出来提出不同的看法：组成澄清石灰水的是氢氧化钙和水，而氢氧化钙是能够与二氧化碳发生反应的，所以，即使塑料瓶出现了瘪的情况，也不足以说明就是二氧化碳就溶解在水中。最后大家经过深入讨论交流，重新设计：用塑料瓶收集二氧化碳气体，之后把一些水加入到塑料瓶中，如何这时塑料瓶变瘪了，就能够说明二氧化碳是能溶解在水中的。接着小组各成员协调一致，动手操作实验，对刚刚小组讨论的结果进行实验验证，发表见解，这样有助于学生对于二氧化碳性质的探究，使学生对该知识点有更深入的理解和掌握。
　　教师在课堂教学过程中为学生提供团队合作的机会，让学生有了倾听、思考、分析的过程，使学生在团队中有了相互学习的机会，做到了取长补短，很好地培养了学生的团队合作意识。
　　二、摒弃浪费思想，培养节约美德
　　随着社会的不断进步，人们的生活条件也有了巨大的变化，居住环境也比以前好了很多，这样往往就使人们忘记节约，正是因为人类能源意识的淡薄，导致现如今能源成为了当今社会急需解决的问题，教师在进行初中化学教学过程中，应当对学生进行勤俭节约的德育教育，使学生能够充分认识能源问题，以培养学生从小勤俭节约的生活习惯。
　　如在教学《爱护水资源》时，教师先布置学生进行课本内容的通读，然后要学生谈谈通过阅读课本，发现了哪些与节约有关的内容，请一一列举出来。学生开始通读课本，不断发现书中提到的相关内容，当学生阅读完毕时，教师就让学生结合自己的理解进行列举。有学生就提出作业所用的白纸，是有木头或草本植物制作而成的，现在社会又号召全社会积极行动起来共同建设绿色世界，那么就要从节约纸张做起，这样就能减少对树木的砍伐，为人类提供更多的绿色空间，这时就有学生在下面小声的说：我的作业本都是用两面书写的，教师就对该名学生的节约行为进行了表扬，并号召全班学生都向他学习。有学生提到日常用水的问题，由于世界的水资源都处于短缺状态，所以要从生活中的小事做起，践行节约用水。……课堂的活跃氛围，深深影响学生的德育思维，久而久之学生就能从中体会到学习知识的好处。
　　三、巧妙搭建知识，培养孝顺美德
　　父母对于一个学生的成长起着非常关键的作用，可以说父母是学生的第一任老师，而且中华民族的优良传统之一就是孝敬父母长辈。教师在进行初中化学教学的过程中，也要注意对学生进行孝敬美德的培养，使学生产生热爱、尊重、关心家人的良好美德，促进社会的和谐进步。
　　如在教学《常见的酸和碱》一课时，教师就给学生讲述了酸性物质和碱性物质对于人的头发会有哪些影响，学生通过课堂学习清楚了：当头发浸没在盐酸溶液中时，头发不会受到影响；可是当头发浸没在氢氧化钠溶液中时就会对头发产生伤害，头发很容易变得枯黄且很容易断开。这部分内容的讲授正好赶在了三八妇女节前夕，教师为了培养学生的孝敬意识，就对该部分知识进行了适当的扩展，在课堂上教师带领学生分析出：当下用的洗发用品多数是呈现碱性，碱性物质能够很容易去除头发中的油污，可是碱性环境又很容易对头发产生伤害――干枯易断，头皮也会变松弛，面部出现皱纹，那么要如何避免这一情况呢？有学生就提出洗头就用酸性的物质好了，可是这种酸性物质在市面上是很难找到的，因此，很显然这个方法不适用；既然酸性对头发有好处，那么可以在洗头的后期使用盐酸对头发进行清洗，有学生立刻就反驳：盐酸不是普通物品，不能随便买卖；既然盐酸不行，有学生就想到了醋是酸性的，可以用醋清洗头发，有学生就立即反对：这样洗出的头发会产生不好的气味，最终决定采用酸性的护发素。这时教师就建议学生给母亲购买一瓶酸性的洗护用品，以表达自己的孝敬心情。
　　教师针对教学内容，恰当地让学生通过交流、讨论，促进学生学习。同时，教师在对学生进行孝敬父母的引导，这样就能让学生意识到自己应当把父母放在首位，从而很好地培养学生孝敬父母的美德。
　　总之，教师要善于发掘初中化学课本中有关德育方面的教学知识，在重视技能传授的同时，还要注意对学生进行德育方面的有效渗透，这样在教师的合理引导下，将会对学生产生很大的影响，从而培育出一代既有专业的文化知识，又有高尚道德情操的人。