摘要：在现阶段的教育发展进程中，除了加强专业化人员的培养外，也更多的关注到了大学生身体健康方面的内容，因此就需要更多的推广和普及高校体育课的发展和改革，为了实现促进大学生身身心的健康，以及保持其个性的发展，要对现有的大学体育课程教育模式进行整合和构建，设计一种符合高校教育发展状况的新的体育课程教学模式。 关键词：大学体育；课程教学；构建；整合 1引言 根据历年来的大学生体质检查报告来看，大学生的健康状况呈明显的下降趋势，主要表现在运动的缺乏和肥胖人群的增多，同时数据也显示当代大学生的身体素质状况全面下降，这就给我们现在的教育教学模式提出了警告，在现在的大学体育教学中，课程教学模式的单一和落后导致了在大学的体育课程教学中不能充分激发学生的兴趣，而且在大学期间繁重的学业和就业的压力也导致了学生缺少锻炼的时间，长此以往就更加的导致了学生主观意愿和外在行为表现的双重缺乏。随着我国高等教育的发展改革步伐的推进，对于学生身心健康的发展以及学生能力的提高的要求越来越高，在这个大背景下，体育课程教学的作用更加凸显，因此也要将体育课程教学模式进行整合和重构，以满足促进学生身心发展的需求，以及保持学生个性化的需要，全面贯彻和落实教育部下发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中的＂健康第一＂的指导思想，不断的探索和创新体育课程的课堂教学模式，并与学校的发展现状和资源条件相适应，以推进高校体育教学改革的不断发展。 2当前的高校体育教学模式 2.1基础和专项同时展开的模式 这种教学模式所指的是在学生大一大二的阶段同时开始体育基础课程和体育的专项课程，让学生能够充分的了解体育的基础知识，同时也能通过专项课程引导学生接触和掌握某几种特定的体育运动，在整体认知的基础上发展学生对于专项体育运动的能力，提高其运动水平；其关注的焦点在于学生的运动思想和意识的培养，调动学生学习的积极性，并促进学生运动能力和技巧的提升，这种教学模式有着明显的优缺点，其优点在于能够很好的.激发学生的学习兴趣，为学生的体育运动发展打下良好的基础，而且在基础构建的同时注重运动专项的发展，保证学生的个性发展，并能够促进学生运动水平的提高，其缺点就是整个大班的教学不容易掌握教学的进程和重点难点，而且对于评价的成绩过分注重，而缺少了对于学生掌握运动方法的引导。 2.2传统教学模式 这种教学模式和中学小学阶段的体育课堂教学模式一致，所强调的是教师的主体作用，教师在课堂上为学生讲授体育的基本理论以及进行技术指导，学生根据教师的引导进行学习和锻炼，在这个过程中均以教师的讲授为主要导向，学生缺少了选择的空间和自主学习的机会，这个教学模式的优点在于能够让学生接触到比较全面的基础知识和技能的教育，同时为增强学生体质提供良好的建议，但是在这种模式下学生只能被动的接受教师所讲授的方面，虽然很多教师的讲授中所涵盖的面比较广，但是实际上却缺少了对于学生学习兴趣的引导，学生在整个课堂的教育中不能发挥其自身的主观能动性，也不能自主的选择适合自身的体育运动方式，因此其个性的发展受到抑制，而且过分的注重体育技能的教育，而忽略了对于学生讲授体育锻炼的重要性，不能从其主观的意识上面加以改变，也缺失了体育意识的培养，这自然就导致学生不能有积极锻炼的意识。 2.3＂一体化＂教学模式 这种教学模式就是将学生的课外活动和课堂教育有机结合在一起，在学生日常生活的方方面面加以引导和培养，并且对于学生的日常体育活动作为整体考核的一部分，结合课堂教学的考核，全方位评价体育课程的质量，这种方式关注的重点在于注重提高学生的体质，帮助学生养成良好的运动习惯，并教授基础的运动技能，但是这种教学模式并没有固定的主题，而是根据学生的自然发展状况而经常性的调整，这就导致了教师的工作量大，但是由于这种方式能够切实培养学生体育锻炼的意识，促进学生体质的提高，因此这种教学模式目前在高校中的运用最多。 3新的体育教学模式整合和构建思路 3.1指导思想的改变 主要是将体育课程教育的教师导向改变为学生为主的指导思想，在新的教学模式中要注重学生主体性的发挥，注重培养学生的自主能力和创造能力，提高学生的身体素质，同时在课堂展开的过程中，注重学生的高度参与，让学生在参与的过程中体会体育运动的魅力，掌握运动的基础技术，从而提高学生对于体育课程学习的兴趣，以兴趣为导向的情况下，让学生能有主动参与体育锻炼的意识和愿望。 3.2＂教学俱乐部＂模式 这种模式在以前的教学实践中也有涉及到，但是在新的背景下可以对这种模式进行重构，让学生能够自主的选择学习的项目，以及任课教师，同时学生可以自主的选择上课的时间，给与学生充分的自主性，以满足因材施教的要求，同时也保证学生个性的发展，学校在设置课程的时候可以设置不同水平的教学班，让学生可以根据自己的水平能力选择不同的课时，以保证学生的运动技能获得最大程度的提升，而且学生可以选择固定的项目不断的发展自己的水平，这样学生在自主选择的情况下，能够很大程度的提高对于单项体育运动的兴趣，从而保证其不会失去体育锻炼的兴趣，让学生以后体质的提升有了更好的保障。 3.3增加高年级的锻炼机会 在过去的高校体育教学中，大部分只设置了从大一到大二的体育课程，而在大三大四之后主要是专业的教育，高年级的学生也就渐渐缺少了体育锻炼的机会，两年的不锻炼就很容易导致学生体质的下降，而且也让学生的习惯性运动减弱，因此在高年级的时候增设体育课程，并适当的延长课堂教学的时间，同时组织多样化的竞技比赛，让高年级的学生也有充分的参与的空间，不仅能促进学生运动技能提升，也能更好的保持学生的运动兴趣。教师也要理解到体育运动是一辈子的基础事业，要注重对于学生长期习惯的培养，让学生能够通过体育运动提高自身的体质，并促进学生心理的健康发展。 4结语 随着国家教育体制的改革，在高校的教育中也要注重对于体育教学模式的改革，要充分挖掘学生参与体育运动的潜力，促进学生的身体和心理健康的协调发展，同时学校要根据自身的特点，将教学模式和学校特点充分的融合，加强高校体育教学模式的整合和构建。 参考文献 [1]教育部.全国普通高校体育课程教学指导纲要[S].教体艺(2002)13号. [2]王林.关于综合大学体育教学模式的调查和分析[J].体育与科学，2001,22(3):72-73.
关于建构开放的新闻传播伦理评价体系的思考新媒体时代是公众可以任性的时代，新媒体开放的平台提供了开放的言说空间，人们借助新媒体工具，进入到各个行业领域，参与其中的讨论监督。因此，许多行业原有的评价标准在公开后，被公众指手画溶血率测定法在莪术油葡萄糖注射液安全性再评价中的应用莪术油葡萄糖注射液为莪术油与葡萄糖制成的等渗注射液，收载于中国药典2005年版二部，按化学类药物进行管理，质量标准中未进行溶血与凝聚的检查。莪术油是从姜科植物莪术的干燥根茎中提取的简谈基于超效率DEA模型的绿色供应链环境下供应商评价与选择0引言随着环境压力的增加以及资源的限制，建设绿色环保型企业已成为我国企业发展面临的迫切任务之一。人口资源与环境三者之间的矛盾日益突显，要求制造业提高其活动与环境的相容性。绿色供应链浅析基于DEA模型的甘肃省经济运行和环境管理效率评价研究0引言经济运行效率是指在一定的技术水平和资源配置下，某个经济主体能够产生的包含经济和福利等多方面的价值。通过评价一个地区的经济运行效率可以判断出该地区的经济运行质量状况。对于这方面环境监测与环境影响评价关系分析由于我国由于我国社会经济的快速推进，环境问题也逐渐显现出来。因此，人们在追求生活品质的同时，也热切关注着环境质量。我国可持续发展战略指出，促使社会经济发展，必须将环境保护作为发展的环境工程专业研究生评价目标研究摘要对研究生能力做出正确全面的评价，是研究生教育质量的核心和关键。以环境工程研究生的评价方法分析，指出科研创新能力的在评价指标体系及评价方法中的作用，采用多层次分析法对环境工程研究环境影响评价与环境工程设计关系研究1环境影响评价在上世纪的70年代，环境科学作为一门综合性学科被纳入到高等教育体系当中。环境科学的重要组成部分就是环境影响评价，其实际原理是通过对所需要测量的环境数据的优劣来进行评价水利水电工程环境影响评价浅析摘要水利水电工程的兴建对我国的经济发展起到促进作用，不仅在农业上面可以进行灌溉，在抵抗自然灾害上面也能起到一定作用。然而，凡事都有两面性，水利水电工程在促进我国经济发展的同时也在危环境工程渗透技术应用引言反渗透技术主要是通过利用反渗透膜两侧的静压差，客服溶剂的渗透压，使溶剂通过反渗透膜选择性的截留离子物质，从而实现分离液体混合物的膜过程。从1748年法国科学家AbbleNelh环境工程实验教学现状与改革1。引言环境工程是一门新兴的综合性学科，集自然科学社会科学与技术科学为一体，提供多种跨学科的方法来研究环境系统，寻求人类社会与环境的协同演化和可持续发展的途径。环境工程专业为社会培环境工程实践教学研究环境监测是环境科学与工程学科的重要组成部分，亦是目前面向高等院校环境类专业学生所开设的一门专业主干或者平台课程。而环境监测实验作为该课程的实践类教学的重要环节，对于学生实际操作和动