教育学论文的提纲

　　教育学论文的提纲一
　　摘要 5-6
　　Abstract 6
　　1 前言 7-9
　　1.1 选题依据 7-8
　　1.2 研究意义 8
　　1.2.1 理论意义 8
　　1.2.2 现实意义 8
　　1.3 研究任务 8-9
　　1.3.1 了解武汉市清波健身学院发展的基本情况 8
　　1.3.2 分析武汉市清波健身学院发展模式 8
　　1.3.3 为我国民营性健身培训机构的发展提供一定的理论依据 8-9
　　2 文献综述 9-13
　　2.1 相关概念的界定 9-10
　　2.1.1 ＂民营企业＂的概念 9
　　2.1.2 ＂培训＂的概念 9
　　2.1.3 ＂民营性健身教练培训机构＂的性质 9
　　2.1.4 ＂民营性健身培训学校＂的特点 9-10
　　2.2 国内外相关文献综述 10-13
　　2.2.1 国外相关文献 10-11
　　2.2.2 国内健身教练培训机构的研究 11-13
　　3 研究对象及方法 13-15
　　3.1 研究对象 13
　　3.2 研究方法 13-15
　　3.2.1 文献资料法 13
　　3.2.2 访谈法 13-14
　　3.2.3 问卷调查法 14
　　3.2.4 实地考察法 14-15
　　3.2.5 数理统计法 15
　　4 研究结果与分析 15-37
　　4.1 清波健身学院的发展的基本情况 15-18
　　4.1.1 清波健身学院发展的背景 15
　　4.1.2 清波健身学院发展的历程 15-17
　　4.1.3 培训机构发展的内外部环境 17-18
　　4.2 清波健身学院的组织与管理模式 18-21
　　4.2.1 培训机构的组织结构设置 18-19
　　4.2.2 清波健身学院管理层的人员构成分析 19
　　4.2.3 清波健身学院的管理制度分析 19-21
　　4.3 清波健身学院特色企业文化的构建 21-23
　　4.3.1 培训机构的物质文化建设 21
　　4.3.2 培训机构的精神文化建设 21-23
　　4.4 清波健身学院 KBSF 培训体系下培训模式的构建 23-26
　　4.4.1 零基础短期培训模式 23-24
　　4.4.2 全能终身培训模式 24-25
　　4.4.3 英才培训模式 25
　　4.4.4 其他培训模式 25-26
　　4.5 清波健身学院 KBSF 培训体系下的培训课程分析 26-29
　　4.5.1 培训课程设置分析 26
　　4.5.2 课程设置合理性分析 26-27
　　4.5.3 培训课程时间安排 27-28
　　4.5.4 培训课程考核制度 28-29
　　4.6 KBSF 培训体系下＂院校合作＂的发展模式分析 29-32
　　4.6.1 ＂院校合作＂的主要途径 29
　　4.6.2 ＂院校合作＂的目的 29-30
　　4.6.3 ＂院校合作＂的师资保障 30-31
　　4.6.4 ＂院校合作＂模式对学院招生的影响分析 31-32
　　4.6.5 ＂院校合作＂的效益分析 32
　　4.7 KBSF 培训体系下＂院社合作＂的发展模式分析 32-35
　　4.7.1 ＂院社合作＂方法 32-33
　　4.7.2 ＂院社合作＂模式下的资格认证保障 33-34
　　4.7.3 ＂院社合作＂模式的效益分析 34-35
　　4.8 清波健身学院发展模式的成功经验、存在问题及对策分析 35-37
　　4.8.1 清波健身学院发展的成功经验分析 35
　　4.8.2 清波健身学院发展的存在的问题分析 35-36
　　4.8.3 清波健身学院的发展对策分析 36-37
　　5 结论 37-38
　　参考文献 38-40
　　致谢 40-41
　　附件1 41-47
　　附件2 47
　　教育学论文的提纲二
　　摘要 4-5
　　Abstract 5-6
　　1 前言 7-13
　　1.1 选题依据 7
　　1.2 研究目的＂与意义 7-8
　　1.2.1 研究目的 7-8
　　1.2.2 研究意义 8
　　1.3 研究任务 8
　　1.4 文献综述 8-13
　　1.4.1 有关休闲的研究 8-10
　　1.4.2 有关休闲体育的研究 10-12
　　1.4.3 中学生休闲体育的研究 12-13
　　2 研究对象和方法 13-15
　　2.1 研究对象 13
　　2.2 研究方法 13-15
　　2.2.1 文献资料法 13-14
　　2.2.2 问卷调查法 14
　　2.2.3 访谈法 14-15
　　2.2.4 数据统计法 15
　　3 研究结果与分析 15-40
　　3.1 北京市八中学生参与休闲体育活动情况分析 15-31
　　3.1.1 学生的认知情况 15-17
　　3.1.2 学生空闲时间分布及其从事活动的情况 17-20
　　3.1.3 学生节假日休闲体育活动情况 20-26
　　3.1.4 学生平日休闲体育活动情况 26-31
　　3.2 影响北京市八中学生休闲体育开展的因素 31-34
　　3.2.1 内部个体因素 31-32
　　3.2.2 外部环境因素 32-34
　　3.3 国外休闲体育发展情况对我国中学生休闲体育开展的启示 34-37
　　3.3.1 日本对我国的启示 35
　　3.3.2 美国对我国的启示 35-36
　　3.3.3 英国对我国的启示 36
　　3.3.4 澳大利亚对我国的启示 36-37
　　3.4 休闲体育教育对策 37-40
　　3.4.1 学校休闲体育教育 37-38
　　3.4.2 社区休闲体育教育 38-39
　　3.4.3 家庭休闲体育教育 39-40
　　4 结论与建议 40-42
　　4.1 结论 40
　　4.2 建议 40-42
　　参考文献 42-45
　　致谢 45-46
　　附件 46-50
　　教育学论文的提纲三
　　中文摘要 3-5
　　ABSTRACT 5-6
　　引言 10-11
　　第一部分 文献综述 11-16
　　1 研究中的有关概念 11-12
　　1.1 心理健康 11
　　1.2 情感态度 11
　　1.3 ARCS动机模式 11-12
　　2 理论基础 12-13
　　2.1 积极心理学 12
　　2.2 建构主义心理学 12-13
　　3 国内外研究现状 13-16
　　3.1 国外研究现状 13-14
　　3.2 国内研究现状 14-15
　　3.3 目前我国心理健康研究的不足 15-16
　　第二部分 问题提出及研究假设 16-20
　　1 问题提出 16-18
　　1.1 教育改革的需求 16-17
　　1.2 情感态度与英语学习的关系 17
　　1.3 心理健康教育与英语教学的关系 17-18
　　2 研究假设 18-19
　　3 研究意义 19-20
　　第三部分 调查研究 20-27
　　1 学生情感态度调查统计 20-23
　　1.1 调查对象 20
　　1.2 调查方法 20
　　1.3 调查结果 20-23
　　2 学生心理健康知识调查统计 23-25
　　2.1 调查对象 23
　　2.2 调查方法 23
　　2.3 调查结果 23-25
　　3 调查结果 25-27
　　3.1 情感态度调查结果 25-26
　　3.2 学生心理健康知识调查结果 26-27
　　第四部分 实验研究 27-38
　　1 情感态度实验研究 27-34
　　1.1 研究目的 27
　　1.2 研究方法 27-31
　　1.2.1 被试 27
　　1.2.2 实验设计 27-28
　　1.2.3 实验材料 28-31
　　1.3 结果分析 31-33
　　1.3.1 实验组和对照组情感态度的组内差异比较 31-32
　　1.3.2 实验组和对照组情感态度的组间差异比较 32
　　1.3.3 实验组和对照组英语成绩差异比较 32-33
　　1.4 结果讨论 33-34
　　2 心理健康访谈 34-36
　　2.1 研究目的 34
　　2.2 研究方法 34
　　2.3 结果分析 34-36
　　2.4 结果讨论 36
　　3 总讨论 36-38
　　3.1 学生英语成绩讨论分析 36
　　3.2 学生情感态度讨论分析 36-38
　　第五部分 结论与建议 38-40
　　1 结论 38-39
　　2 建议 39-40
　　第六部分 不足与展望 40-41
　　1 不足 40
　　2 展望 40-41
　　参考文献 41-44
　　附录 44-47
　　致谢 47