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更新档案管理理念实现档案管理科学化

  摘要:随着各项制度的改革,人事制度改革也日益深入。人事档案管理工作如何主动顺应时代发展的要求,更新人事档案管理的内容、范围,档案收集的方式、方法以及人事档案服务的对象等,是我们人事档案管理者需要面对和认真思考的问题。本文就人事档案管理现状、存在的问题和解决办法进行分析。
  关键词:档案管理;科学化;现状;对策
  随着各项制度的改革,人事制度改革也日益深入。人事档案管理工作如何主动顺应时代发展的要求,更新人事档案管理的内容、范围,档案收集的方式、方法以及人事档案服务的对象等,是我们人事档案管理者需要面对和认真思考的问题。现就人事档案管理现状、存在的问题和解决办法进行分析。
  一、人事档案现状及存在的问题
  1.对档案的重视程度不够。长期以来,相当一部分人包括部分领导干部对档案工作的认识都存在一些误区,认为档案工作就是抄抄写写、保管的事务性工作,不是单位的主要工作,不能给单位创造经济效益,只要"守好摊",不丢失,不泄密,能应付外调、查档就行了。这表明一些人对档案工作缺乏了解,忽视档案工作,这种轻视档案工作的思想已无法适应现在的管理需求。
  2.人事档案交接手续不严密,重视不够。档案管理人员大多不是专职的,所以在离岗或调动工作时,移交档案、手续不按程序办理,该检查的不检查,该清理的不清理,该签字的不签字,导致档案数量、材料等问题责任不明、界限不清。
  3.管理力量薄弱,管理水平不高,管理手段落后。大部分工作人员没有经过专业的档案知识培训,对档案的重要性、管档要求,档案材料的收集、整理、归档、装订等业务不太了解,档案收集意识淡薄。而且大多数档案管理人员身兼数职,对档案工作精力投入不足。
  4.档案管理人员对档案的重要性宣传不到位。一是档案管理人员对人事档案的重要性未进行广泛宣传,使得本人和档案管理人员对档案中缺少的材料不能及时补充、完善、更新;二是人事档案管理基本上是兼管,属于非专业人员管理。由于受专业和时间限制,档案管理人员也不能及时地掌握档案管理工作的新知识、新技术。
  5.档案管理人员对人事档案重要性认识不足。认为只要有一份好工作就行了,档案可有可无。
  6.人事档案管理手段落后。在档案管理手段上,没有单独的计算机和档案管理软件,查阅人事档案信息仍采用手工查找。档案的存储依旧使用古老的铁皮柜,占地面积大,使用空间也不能完全合理应用。
  二、人事档案管理对策及思考
  1.严格按程序交接。人事档案交接是一项认真细致、手续严密、责任重大的工作,应按程序办理。
  2.强化档案管理意识,严格档案管理程序。强化领导干部的档案管理意识,完善档案管理硬件设备,增加档案库房,购买空调、除湿机、档案密集架和电脑。
  3.健全档案管理制度。建立档案工作制度必须遵循以下要求:第一,规章制度要体现合理性、科学性。第二,简明实用。第三,坚持制度约束的双向性。第四,坚持制度执行的严肃性。
  4.建章立制,有章可循,规范操作。积极主动做好档案收集工作,做到制度上墙,操作人员有章可循。
  5.积极做好宣传工作,加强档案管理人员的事业心、责任感。
  6.提高人民群众对档案材料重要性的认识。
  7.加快档案信息化进程,提高工作效率。
  总之,要使档案工作有新的进展和突破,就要抓住当前有利时机,加强学习、不断改革创新,冲破原有的思路、模式,形成一整套新的档案思想、档案观念,才能适应档案事业的发展,并为实现档案管理的科学化、规范化、现代化作出应有的贡献。

在假性需要下人们的主体性困惑一假性需要概念的提出马克思主义哲学认为任何事物都是质与量的矛盾统一体,如果超过一定的度,必然会造成事物根本性质的变化。据此,笔者认为当代人们对物质或精神的追求也有质与量这两个维度。人的存在形态的历史发展与德育范式之间的关系从根本上说,德育是一种在人与人的关系中进行的使人成为人的教育实践活动。德育要使人成为怎样的人以及通过何种方式去实现这一目标,取决于人的现实存在形态和对人的本质的理解,因此任何德育理评析马克斯舍勒的主体间性思想主体间性是现代西方哲学的主要倾向,也是其理论建构的主要根基之一。现代西方哲学主要建立在对近代主体性哲学的反叛之上。主体性哲学以理性意志自由为根据,为现代性奠基。但是,至19世纪末和人性和谐与社会和谐之间的关系当今世界,人与自然人与人身与心等方面关系的日益紧张,人性压抑扭曲残缺失衡等现象愈演愈烈,饱受社会失和人性失和困扰的人类呼唤着社会和谐和人性和谐。于是人们纷纷对人性和社会和谐这两个延高校哲学课程中应如何对本土资源进行开发和利用哲学课程同其他课程相比,一是和其他课程一样都具有知识情感和价值观方面的教学要求,另一方面,因为哲学这门学科的性质,决定了哲学课程更具有思辨性和体悟性的特征。在实际的教学过程中,因为高校音乐教学中奥尔夫音乐教育法的应用奥尔夫音乐教学法自二十世纪以来就成为一种体系完善的音乐教学手法,最近几十年这种教学手法传入我国并得到发展,我国高校音乐课程体系的改革也随着新理念的引进不断进行调试。奥尔夫音乐教学法如何有效提高小学音乐课堂教学分析小学音乐课作为一门展现音乐魅力的课程,更需要教师带领学生一起细心感受音乐之美,所以为提高教学有效性,激发学生的学习兴趣,培养学生学习音乐的积极性至关重要。小学生因为年龄较小,大多自运用和创新打击乐器教学使小学音乐课堂生动有趣美国音乐教育心理学家墨塞尔说器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。由此可见,器乐教学在音乐教学中占有非常重要的地位。打击乐器是乐器组成的重要部分,它易学,易懂,易操作,音色也丰富形象教学法在音乐教学中的应用二十多年的音乐教学实践,形象教学法。我逐步摸索和总结出音乐教学一种行之有效的教学方法一一这种教学法是指在音乐教学的过程中,充分调动和引导学生的形象思维能力,要求学生在学唱歌曲欣赏乐以审美为核心的音乐教育改革研究以审美为核心的音乐教育改革研究音乐教育和其他学科不同的地方在于音乐教育不仅具有教育特征,还具有审美职能,这也决定了音乐教育不能只是向学生传授音乐技能和音乐理论知识,还需要培养学生的谈大提琴教学中音乐表现力的培养谈大提琴教学中音乐表现力的培养音乐表现力是音乐艺术的灵魂,在音乐演奏过程中,以饱满的感情凸显音乐表现力具有十分重要的意义。音乐表现能力是一种综合性能力,其既包含了对音乐技法的掌控能
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