[摘要]教育对我国的经济建设以及科技发展起到很大的左右。而小学教育是教育的初级阶段，其影响力也不可低估。我国目前的小学语文教育在日常的教学过程中，还存在着很多的不足之处，并没有把学生放在教育的主体地位。要想实现开放式的语文教学，就要提高学生的主体地位。 [关键词]小学 语文教学 学生主体 在我国当前的语文日常教学过程中，存在着许多不可避免的问题，这些普遍存在的问题来自不同层次和不同方面。有些是归属于教学目标的问题：定位不明确，与语文教学的本质相背离，把语文课堂错当思想品德课；有些是归属于教学内容的问题：教学内容与学生实际生活相脱离，学生对于学习语文知识缺乏兴趣；有些则归属于教学方法方面：教法不讲究探究，学生成了知识的容器。面对这些问题，教师应该及时采取措施进行改善。 一、教学目标的开放性 我国目前的课程标准，主要强调语文教学目标的实现，这种实现不仅包括让学生掌握具体的语文字词句篇以及听说读写的能力，还包括使学生们通过学习语文知识，在将来更好地生活，使自己更好地发展下去。所以，小学语文教学应该向学生的生活开放，做到生活处处有语文。让学生在课堂上积累语文经验，把这些具体的知识应用到实际生活中去，这就需要教师对学生进行有意识的引导，让他们感受到学习语文的价值。 二、教学内容的开放性 将语文的教学内容局限在书本上是远远不够的，语文教材中文章和文章之间缺少一定的联系，没有为学生建立起一个比较完整的知识系统。除此之外，小学语文教学一直采用传统的课文，它们的时代背景、语言环境以及价值观已经不能和学生的实际生活产生链接，这些文章虽然具有很强的文学史价值，但是其文学价值和语言上的价值对于学生来说已经不那么明显了。如果教师一直将小学语文的教学内容限制在课本范围内，就会使小学语文教学走入死胡同。可以将学生的阅读面扩大，将更好的、源自生活的文本添加到学生的阅读中，教师要将那些具有典型意义的文本种类推荐给学生。在日常的教学中也可以适当加入一些语文活动，使学生在特定的环境中熟练运用自己的语文能力，语文活动可以强调语文的综合性，在实际训练中，提高学生的整体能力。 三、教学方式的开放性 我国小学语文教学现在上课的主要方式就是对学生进行文章的讲解，对于学生阅读的要求不具有针对性，主要是让学生理解作者的意图。单采用这样的教学方式是远远不够的，学习课文的过程并不是一个单纯的认识作者的过程。学生作为教育活动的主体，在进行阅读时，应该将其与自己的实际生活相结合，对文章进行批判性的阅读。因为每个学生作为一个独立的个体，他们的生活经历、审美体验以及个性和兴趣都存在着很大的差异，所以在小学语文的实际阅读过程中，教师可以对教学的方式进行改变，使其具有开放性，要为每个学生对于课文的理解都留出充分的空间，允许学生表达自己对于课文的看法。 四、教学评估的开放性 我国当前的语文测试以标准化测试为主，这种方式在实际发展的过程中弊端表现得越来越明显。让学生处于教学活动的主体地位，教师就应该采用更加具有弹性的方式，对学生进行语文教学的客观评价。语文的教学存在着模糊性，对于同一篇文章可能就会引发出很多不同的理解，对于同一篇作文可能就会产生很多的评价。所以，在对学生展开基本的字词的考察之余，在阅读和写作的教学过程中，教师就不应该用比较标准的答案对学生进行约束，应该为学生提供一定的发挥空间。除此之外，也不应该把教师的评价作为唯一的评价方式，应该将教师的评价和学生的评价进行结合。教师应该深知对学生进行评价并不是给学生一个定性的评判，而是让他们在评价的过程中发现自己的不足，知道自己和其他学生存在的差距，从而能在老师的具体帮助下，提高自己语文的综合能力。 在小学语文教学的实际过程中，教师应该对学生在学习语文知识过程中所产生的理解差异给予重视，尊重学生个性发展的差异。小学语文教师应该对自己职业的特点有很好的掌握，使每个学生都可以感受到学习语文知识的价值，提高对学习语文的兴趣，使每个学生都可以自觉主动地参加到学习语文的日常教学活动中来。教师要积极开展各种各样的语言活动，将学生的积极性充分地调动起来，使学生在课程中学到的语文知识转化为自己的能力和素质，这样也会在另一个程度上大幅度提高学生的参与度。教师要时常鼓励学生多阅读，多读一些有意义的书籍，让学生在实际的阅读过程中提高自己的整体能力，提高其语言表达能力、书写能力和交际能力，使学生体会到语文学科的强大魅力，将更多的人文色彩充分地展现出来。 五、结束语 我们发现，要完成开放式的语文教学，对于小学语文教学与学生主体发展进行探索，这是一个艰巨的任务，必须要在教学内容、教学方法、教学模式等各个方面进行创新，打破传统的教育观念对于小学语文教学的束缚。 【参考文献】 [1]于雪芹.小学语文教学策略[D].内蒙古师范大学，2013. [2]茹晓伟.浅谈开放的语文教学――小学语文教学与学生主体发展之我见[J].学周刊，2013（05）. [3]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（07）.
通史复习和专题复习有机结合备考的策略新课标高考以来，历史学科考试从内容到形式再到难度相比传统高考都发生了重大变化。高考历史试题命题体现出不拘泥于教科书运用新材料古今贯通等特点，主干突出，突破教材等特点。如何实现有效备有效课堂教学之我见有效课堂教学能使教师以尽可能少的时间精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而完成指定的教学目标。有效教学追求社会化人性化教育，强调有效果有效率有效益。要提高初中数学课堂教学的有关于数学实验测量楼梯与水平面的夹角的实践与思考数学实验给教师带来的不仅是课堂结构与形式的变化，还有教学理念的变革数学实验给学生带来的不仅是获取知识路径的变化，还有学习方法与学习意识的变革数学实验给数学教学带来的不仅是一种新生的浅析患者的中医时间护理干预高血压是临床上最为常见的心血管疾病，具有发病率高并发症多等特征，给人们的生活健康造成极大困扰，且不当的治疗与护理对高血压患者的脑肾脏等器官造成不良影响，从而降低其生活质量。本研究针抗原修复间接法不同修复时间的效果比较探讨甲醛固定的标本，因抗原决定簇和醛的交联作用而使抗原被封闭，在进行抗体标记前，要通过修复的方法尽量把抗原暴露出来。抗原修复的直接法是指将修复液直接放入高压锅内对切片进行加热修复，而间浅析标本放置时间对儿童末梢全血细胞计数的影响随着血细胞计数仪器的广泛使用，完全有取代手工之势，也减少不少主观因素造成对结果的影响，但其他因素对其结果准确性的干扰依旧存在。血常规在婴幼儿病情诊断中愈来愈发挥着重要作用，而静脉采初中英语学生自学能力培养方法研究语言的学习都主要侧重于听说读写四个方面，初中英语也不外乎于此，这就要求了学生对英语学习的自主掌控能力。这种新的教学理念打破了传统的教学模式，重组了教学模块，通过学生的自助式学习自助初中化学无数据计算题解题方法近年来，无数据计算题在中考中出现的频率越来越高。其实，无数据计算并不是真的没有数据，而是要学生通过阅读分析，找出隐含在题目中的数据，进而进行计算。用具体的数据作答纯文字描述的题目，农村小学生社会责任感培养方法的研究农村小学生责任感缺失是社会家庭学校个人多种因素综合影响下的产物。为此，要解决这一问题，培养学生的责任感，唤起和提高小学生的责任心，必须树立多方配合形成合力，综合治理协调促进的指导思浅析中央苏区农村思想政治教育历史经验摘要中国共产党在中央苏区开展的根据地建设是我国乡村建设的第一次实践，在这个时期，中国共产党面对的最为广泛的人民群众就是以乡村农民为主的广大劳苦大众，自然就是党在农村进行思想政治教育大学生就业潜规则现象探讨摘要长期以来，一些大学生在就业过程中面临着各种各样潜规则的困扰。这些潜规则的存在直接影响了大学生的正常就业，损害了社会公平。大学生就业潜规则分为不同的层次，其产生的原因除自身因素外