教学设计的理论与实务教学设计的意涵一，教学设计的意义1。教学设计有两方面的意义一方面是教学的蓝图，一方面是教学的处方2。教学设计是为提升教学功能与教学效果，有系统地应用各种学习及教学理论，并考虑教学及如何开展信息技术课程教学设计为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计教案设计和说课设计三个方面出发，探讨信息技术教育新教材的实施点滴。一教学设计1教学设计的概念教学设计是运用系统论用分数表示可能性的大小教学设计岳麓区长茅岭小学罗米娜教学内容义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册9496页例1例2教学目标1通过学习，让学生进一步感受事件发生的不确定性，增强学生量化的数学意识。2学会初步预摇篮曲教学设计北碚区中山路小学孙莉教材分析摇篮曲是奥地利作曲家歌曲之王舒伯特的著名代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。周长的认识教学设计课堂引领者店口一小姚炜一教学内容课程标准实验教科书数学（人教版）三年级上册第41页内容。二教学目标1通过指一指说一说等活动使学生理解掌握周长的概念。2通过实践操作探究周长测量策略，热闹的民俗节对称教学设计教学内容对称。青岛版实验教材小学数学第五册第三单元第2829页的内容。教学目标1，通过观察操作，初步感知对称现象。2，在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，动手能力和欣赏，审美能ampquot秒的认识ampquot教学设计一，教学内容二年级上册。二，教学目标（一）认知目标1。使学生认识时间单位秒，知道1分60秒。2。使学生初步建立1分，1秒的时间观念。（二）能力目标1。通过小组合作学习活动，培养学生分数四则混合运算教学设计完整版请下载分数四则混合运算教学设计。doc教学内容教科书第59页例1例2及做一做，练习十五第15题教学目标1通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算2培养学生知识物体分类教学设计中海康城小学龙笑波教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第6465页的内容及相应的练习。教学目标1让学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体正方体圆柱球。知道它们的分数的初步认识教学设计设计执教乐清市实验小学章永权备注转自温州市城乡共话素质教育新课程课堂教学展示活动选用教材义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册，课题分数的初步认识第一课时认识几分之一。内容分数的意义说课稿一说教材1教学内容苏教版数学第十册第7374页分数的意义。2教学目标知识目标使学生了解分数的产生，认识单位1，理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。能力目标通过一些直观演