姓名：__________ 班别：___________ 学号：__________ module one unit one 计划 _____________________ 珠江 _____________________ 漫游 _____________________ 代替 _____________________ 到过 _____________________ 六榕寺 _____________________ 玩乐；玩的开心 _____________________ 点心 _____________________ 许多… _____________________ 衣服 _____________________ module one unit two 去钓鱼 _____________________ 爱 _____________________ 愚蠢的 _____________________ 今晚；在今晚 _____________________ 国王 _____________________ module two unit four 国家的；民族的 _____________________ 国旗 _____________________ 首都 _____________________ 意大利的；意大利语；意大利人 _______________ 意大利 _____________________ 罗马 _____________________ 巴黎 _____________________ 美国；美洲 _____________________ 华盛顿哥伦比亚区 _____________________ 纽约 _____________________ 优秀；极好 _____________________ 东京 _____________________ 威灵顿 _____________________ 悉尼 _____________________ 堪培拉 _____________________ module two unit five 可能 _____________________ 吵闹的 _____________________ 拥挤的 _____________________ 安静的 _____________________ 仅仅、恰好 _____________________ 山脉 _____________________ 莫斯科 _____________________ 俄罗斯 _____________________ 柏林 _____________________ 长城 _____________________ 人口 _____________________ 百万 _____________________ module three unit seven 厌烦的；厌倦的 _____________________ 走开 _____________________ 随后、后来 _____________________ 将不 _____________________ 可怜的 _____________________ 比赛 _____________________ 马戏团；马戏表演 _____________________ 去划船 _____________________ 去游泳 _____________________ 去喝茶 _____________________ module three unit eight 邀请 _____________________ 野餐 _____________________ 外面；在外面 _____________________ 带来 _____________________ 问题 _____________________ module four unit ten 电话；打电话 _____________________ 害怕；恐怕 _____________________ 传递信息 _____________________ are的过去式 _____________________ 不是（are过去式）_____________________ is, am的过去式 _____________________ 不是（is, am过去式）_____________________ 玩具娃娃 _____________________ 自由的；有空的 _____________________ 书店 _____________________ 回答 _____________________ 忙的 _____________________ module four unit eleven 声音 _____________________ 号码 _____________________ 再见 _____________________ 拨号 _____________________ do的过去式 _____________________ 听到 _____________________ say的过去式 _____________________ have的过去式 _____________________ feel的过去式 _____________________ 不 _____________________ 带去 _____________________ 历史 _____________________ module five unit thirteen 问题 _____________________ 任何人 _____________________ see过去式 _____________________ 轮到的机会 _____________________ 一餐 _____________________ 肮脏的 _____________________ 傍晚 _____________________ 登记；批改 _____________________ 准备 _____________________ go过去式 _____________________ 电话；打电话 _____________________ module five unit fourteen 同班同学 _____________________ 时间表 _____________________ 不同于 _____________________ 完成；结束 _____________________ 少于（little, few的比较级） _____________________ 层 _____________________ get的过去式 _____________________ read的过去式 _____________________ module six unit sixteen 不列颠 _____________________ 圣诞节 _____________________ 节日 _____________________ 大众化的；通俗的 _____________________ 西方的 _____________________ 许多 _____________________ 圣诞老人 _____________________ 等候；等待 _____________________ 长袜子 _____________________ 装饰；装点 _____________________ 万圣节前夕 _____________________ 挨家挨户 _____________________ 索取 _____________________ 复活节 _____________________ module six unit seventeen 后天 _____________________ 春节 _____________________ 听起来 _____________________ 压岁钱 _____________________ 成年人 _____________________ 当；在…期间 _____________________ 希望 _____________________ 饺子 _____________________ 你自己 _____________________ 随便吃点…_____________________ 中秋节 _____________________ 月饼 _____________________ 龙舟节；端午节 _____________________ 粽子 _____________________ 划（船）_____________________
分数除以整数教学反思整个教学是成功的，具体表现在学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，在主动进行探究的过程中，对2的算法有了具体的认识，并且分析思考出分数除以整数的一般性计算法则。（1）学习内容简单的分数加减法人教版四上册教学反思本节课所教的简单的分数加减法，事实上就是简单的同分母分数加减法。这部分内容不算复杂，教学时让学生借助图形，自我探究同分母分数加法的计算方法的过程。两次涂色部分一共是长方形的几分之几老师也要多看少儿节目教学反思每天早上一来幼儿园，宝宝就会到阅读区拿书看。杨毅宝宝每次拿得都是阅读树中的儿歌篇，而且特别喜欢读春芽这一课。翻到就问，老师这是什么。我一看，图画书上的图片有点象小鸟的窝，又有点象路八年级思想品德下册面对发展变化的社会生活教学反思范文本节课主要让学生认识社会生活的巨大变化，体会改革开放的意义，热爱我们现在的生活，提高学生关心社会的情感，懂得社会生活的复杂性，正确认识从众心理，自觉抵制社会生活的消极影响，初步具有地理老师的教学反思范文新教材在初中的实施已有两年了，我做为老教材的最后一届的实施者非常关心新教材的动态。当我拿到新教材七年地理和八年级地理教材阅读后，深感新教材的新活动。每个章节看到的都是大量的图片和资声音的秘密教学反思活动结束的一刻孩子们还意犹未尽，脸上泛着满足的笑容，看得出他们很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们声音是怎样产生的？，孩子们齐声回答声音是因为振动产生的，我想今天我教育的目的已经达研究课海底世界教学反思阅读课最根本的目的就是让学生学会阅读，在本课的教学中，无论引导学生认读理解生字词，指导朗读，还是引导学生读懂课文，都突出了一个实字。具体教学过程中，我还注重了三年级孩子的心理特点，海底世界教学反思例文海底世界是一篇常识性课文，主要说明海底世界的景色奇异物产丰富。如何让学生认识景色奇异物产丰富的海底世界呢？我认为可以采用比较法进行教学。比较是认识事物的基本方法。海底世界正是运用比教师对一节音乐教学活动的反思在幼儿园的教育体系中，音乐已经成为儿童早期生活和学习中一个比较重要的组成部分，它是实践艺术教育的重要途径，充分发挥音乐的情感教育功能，对促进幼儿健全人格的形成有着举足轻重的作用。前幼儿园小班数字歌教案模板引导语数字在生活中扮演的角色是非常非常重要的，而教幼儿识数字亦是幼儿园教学工作的重要一环，接下来是小编为你带来收集整理的幼儿园小班数字歌教案模板，欢迎阅读！幼儿园小班数字歌教案模板表扬与明确幼儿教师教学反思情景再现在一次大班绘画活动升国旗中，我将活动重点定位在画人物的侧面或背面形象。我通过讲述经验欣赏范画交代要求幼儿作画欣赏讲评等环节依次开展活动，但在幼儿作画环节问题出现了。我观察到