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使用孜孜以求来造句

  1、他孜孜以求的大的哲学规划的使命就是要澄清概念,发展某种意义上取莱布尼兹单子论形式的具有终极确然性的形而上学公理体系,从而使哲学转变为一种严格的科学。
  2、多年来,国内外学者从不同角度,孜孜以求地探索家猪的起源与驯化,业已取得颇为丰硕的成果,然而,诸如驯化之初,鉴别家猪和野猪等关键问题,至今仍茫然无绪。
  3、因为这至少使我具有某种个性,这正是年轻人孜孜以求的事情之一。
  4、这里我们看到,一心想让人民当皇帝,终生为保障民权孜孜以求的真诚的民主主义者孙中山先生居然反对自由人权,这里表面看来很难让人理解,实际上,稍微细加探究,就很容易得到答案。
  5、在工程结构设计中,既经济又可行的理想设计方案,一直是工程设计人员孜孜以求的目的。
  6、"道德"是自有人类社会出现以来人们就孜孜以求的美好事物和优秀品质,然而人类对道德的祈愿似乎永远都未达到过理想的彼岸。
  7、奇迹时有发生,但你得孜孜以求。
  8、建筑的和谐、环境的和谐、城市的和谐是千百年来技术发展孜孜以求的境界。
  9、它们带有自由的气息,她们不会为狭隘的野心和贪婪舒服而孜孜以求。
  10、公司多年来对和谐生活的孜孜以求和务实、高效、诚信的稳健风格赢得了广大消费者的赞誉与信赖。
  11、实现中华民族的伟大复兴是中国人民孜孜以求的目标和理想。
  12、文化要么是尽情挥舞的无敌剑,要么是受到唾弃的强横之物,()要么把它作为身份的徽章而孜孜以求,要么对它坚决抵制,认为它顶多只会说你没文化,以前和以后永远都不会有文化。
  13、使每一个人都能得到自由而全面的发展,是人类孜孜以求的理想境界。
  14、即使对成功的孜孜以求让你最终如愿以偿,但如果没有人与你分享和庆贺,你仍然不会感到胜利的快乐。
  15、因此,如何精心打造企业自身的文化,如何以企业文化为导向促进人力资源的"管理,最终谋取企业最大的经济效益并在市场竞争中立于不败之地,则是现代企业的共识和孜孜以求的课题。
  16、构建和谐社会,达到公平正义的目的,始终是人类孜孜以求的一个社会理想,公平正义的社会要达到的标准就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民群众的利益得到合理的实现。
  17、实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个社会理想。
  18、跟随人群的警方担心客户的安全,(他们)为买进孜孜以求玩意儿而深夜在伦敦市中心(排队)。
  19、近百年,宪先与行政法治,一直是国人孜孜以求的目标。
  20、在人类认识发展的历史长河中始终贯穿着人类对真理孜孜以求的追寻。
  21、不论是中国还是外国的史学家,从撰写历史著作的伊始,就孜孜以求时间的准确定位,名著迭出,但以中国的编年史出现最早,时间顺序最明晰,这是中国史学的民族特色和科学精神的体现。
  22、我父亲则做他想做的,相信自己所认定的,并且孜孜以求。
  23、在科学事业上,一个具有高尚的人生价值观的人,必然会胸怀大志,为着国家事业而孜孜以求,决不计较个人得失,在任何艰难困苦的条件下,都会以持久不衰的巨大的热情和忘我的牺牲精神来面对。
  24、对我而言,此生若要成就一番事业,就必须敢做敢当。我会不避艰险,孜孜以求。
  25、人力资源是企业制胜的关键,如何保留核心员工是每个企业孜孜以求的管理密笈。
  26、人类的梦想是从根本上征服衰老,科学家正孜孜以求。
  27、消除战争,实现和平,建设独立富强、民生幸福的国家,是近代以来中国人民孜孜以求的奋斗目标。
  28、多年来,我们秉承田源董事长提出的"三信五精神",与时俱进,孜孜以求,在中国期货市场上始终具有特别重要的地位。
  29、美国大学出版社在亏损或者无赢利中接受所在大学的支持,秉承服务和致力学术出版的宗旨和传统,全心全意地服务教学科研和学术的繁荣,并在低下的地位上严谨地孜孜以求出版事业的进步。
  30、我们经常陷进自己的欲求中,为了那些很难满足的欲望,我们孜孜以求,我们的心常常处于失望痛苦沮丧之中。
  31、他们会给你忠告:既不要避开清贫的联姻,也不要孜孜以求攀结富贵之家。
  32、如果我过去清楚地表达了我的最终抱负的话,那么肯定有人会告诉我孜孜以求的是什么。
  33、如何更好地进行语文教学是语文教育工作者不断探索,孜孜以求的研究论题。
  34、总之,日本西夏语言文字研究成就突出,其水平不让苏俄,究其因不仅在于日本的发达,更是日本西夏学界孜孜以求,辛勤耕耘的结果,其治学精神可敬可嘉,值得称道。
  35、之所以能够实现持续性的创新,原因就在于它从前近代开始,经明治时期,直到第二次世界大战后,始终在孜孜以求地探索符合自身特点的技术创新之路,尽管期间经历了挫折与失败。

汉语拼音unn课堂教案课堂实录片段师让我们做个找朋友的游戏,好吗?生(兴致勃勃)好!师(出示头饰。)谁来做声母jqxgkh?谁来当韵母unn?师老师还准备了一副墨镜,你们知道是给谁戴的吗?生(争先恐后)人教版七年级下册走一步,再走一步教案设计通过走一步,再走一步的教学,提供引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识,提升自己的思想认识,正确把握的思想内涵。学习目标1要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内比尾巴第一课时教案展示一导语孩子们去过动物园吗?在动物园里看到过哪些动物?(生说各种动物)今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。(播放课件1欢快的音乐,动物们一个一个出现,不止6种幼儿园中班手绢教案活动目标1。学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。2。体验染纸活动的乐趣。3。养成爱整洁的好习惯。4。喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。5。能展开丰富的想象幼儿园大班太阳教案活动目标1培养幼儿热爱大自然的美好情感。2有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。3理解字词(海上草原冒森林)。4能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。5萌发对文学作品的兴趣。活动重难点理假期安全教育班会教案假期期间是学生安全事故发生的高发期,做好假期安全教育刻不容缓。接下来小编搜集了假期安全教育班会教案,仅供大家参考,希望帮助到大家。篇一假期安全教育班会教案活动目的1通过这一次主题班幼儿园小班语言活动小兔生病了教案活动目标1。乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。2。会用短句我送你或我给你等与别人交往。3。通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。4。通过视听讲结合的互动方式,小兔和狼的教案范文教材分析小兔和狼是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们幼儿语文教案画春天活动目标1让幼儿在看看说说画画玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。2初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。3丰富词汇柳枝翩翩。活动准备1课前带幼儿观察春景,初二历史文明的冲撞与交融课堂教案摘要教案是教师的教学设计和设想,教师在写教案时,一定要从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性,该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面就为您奉上精彩教案初二冀教版TomorrowWeWillWorkandPlay教案一教学目标知识目标will,skip,fly,very,park能力目标学会在将来时态中使用will情感目标培养学生保护花草树木的思想感情二教学重难点will在将来时态中的使用三教
乡下人家的说课稿一说教材该文是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课文,文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交描写,展现了乡下人家朴实自然,充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡愚公移山的说课稿各位领导专家大家好!今天,我说的课文是苏教版初中语文九年级下册第四单元的愚公移山。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言,历来为人们所传颂。下面我将从教材分析学生分析教学设计教学过程幼儿园找春天说课稿说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编收集的找春天说课稿,希望大家认真阅读!1找春幼儿园中班音乐表情歌优秀说课稿一说教材1。教材分析表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜怒哀乐,每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来动物过冬的幼儿园大班说课稿一说教材动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动动物风来了幼儿说课稿导语风来了教学目的是培养热爱大自然热爱生活的情感!以下是小编整理三年级风来了说课稿的资料,欢迎阅读参考。一情况分析幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中,一切东西都会吸引幼儿的注意,从而小鸟回家说课稿范文一说教材小鸟回家是一篇看图说话课文,共四幅图,主要讲了一个小男孩一开始用绳牵着小鸟玩,后来被小女孩哭着找妈妈的一幕所感动,最后放小鸟回家的故事。故事与学生的生活密切联系,充满了童趣百变团花的教学设计基于标教材分析百变团花是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花,它是由折纸和剪纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术性都很强。百变团花教学反思范文剪纸源于我国,有千年的历史,是我国的国宝,在世界上享有很高的声誉。随着现代剪纸的发展和中小学美术课剪纸内容的增加,使儿童,青少年的剪纸活跃起来。剪纸,作为一种民族工艺,有着工具简单百变团花的教学反思范文在百变团花这课的教学中,我始终围绕如何在课堂中尊重学生,给以学生自主学习的权利,将知识和能力进行有机地整合,在探究中学会团花的制作。在实际的课堂教学中,有两个环节让我感受很深。在学浙教版第6册第2课新老厨房说课稿教材浙教版第6册第2课新老厨房课型造型表现课时1课时我说课的内容是浙江人民美术出版社出版的小学美术教材第6册第2课新老厨房一课,下面,我着重从教材分析教法学法教程程序板书设计四个方