本次活动教师开展的是一节让孩子们认识日历的数学活动。活动以出示日历，认识日历导入并展开，教师通过自己的介绍、提问，幼儿的回忆与回答，来加深巩固幼儿对日历相关知识的认知。然后将日历通过每个月天数的不同进行区分，并认识大月、小月以及平月。在这过程中费老师很注重细节，她不仅以故事的形式讲述了月历中的大小月以及平月，在准备教具上，她也是根据大小月的不同，准备了大小不同的房子，来配合故事，也让幼儿更清晰的理解的日历。
　　在记忆大小月的教学过程中，教师还利用右手拳头的凹凸来让幼儿巧妙的记忆大小月，她告诉幼儿（凸的是大月，凹的是小月）如此一来既形象又有趣，更加让幼儿容易记忆。但是，在这儿我也有一个小小的疑惑，就是＂将平月说成小月对吗？＂。
　　本次数学活动教师深入浅出，将复杂的日历通过形象的教具、有趣的故事、手指游戏让幼儿深入的理解并记忆了日历的相关知识。在教学过程中，教师语言简练，操作要求简单、清楚，整个过程层层递进，孩子们也十分感兴趣，是一次值得我们学习的数学教学活动。

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