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关于郑思肖自戒试题阅读答案附原文翻译

  (一)阅读下面的文言文,完成5-8题。
  自 戒 郑思肖
  有行,至贫至贱可以进之;无行,至富至贵不可亲之。何也?有行之人,纲纪森然,动皆法度,不敢一毫越理犯分,恣其所行,虽贫乏不以为不足,无故与之犹不受,况妄谋乎!忠孝仁义,睦于家,蔼于乡,不以害遗于人,断无后殃。无行之人,谲佞残妒,塞于胸间,心目所至,悉犯于理,贪涎满吻,并包之心炽然,使得时则以势劫之矣,虽死且有谋,余孽犹毒于人,必难终以福。匹夫有行,保身、保家、保子孙,遗善为闾里传;卿相无行,亡身、亡家、亡国、亡天下,遗臭为后世笑。敢断之曰:无行之卿相,不若有行之匹夫。得若人而交之,非损我者也,实益我者也。然我或有一于此,人将拒我,如之何得若是之人而交之耶?其惧人之拒我也,莫若以所以拒于人者反拒乎吾身,庶乎可矣。妄以言议人,则几于小人;能自检其身,则不失为君子。终身其行斯言乎!我少也昧,惟由我父所行之涂行焉,凛凛然或恐悖之,玷于父母,愿必进于道,期为君子之归,故书以自戒。
  (选自《郑思肖集》,上海古籍出版社1991年版)
  5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
  A.不敢一毫越理犯分 分:本分 B.谲佞残妒,塞于胸间 谲:诡诈
  C.使得时则以势劫之矣 劫:劫持 D.期为君子之归 期:希望
  【答案】C
  【解析】"劫"在此解释为劫持,显然是错误的,运用代入法即可选出来,这里应该是"抢夺、强取",如《荆轲刺秦王》"乃欲以生劫之,必得约契以报太子"。
  6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是
  A.遗善为闾里传 为仲卿母所遣
  B.其惧人之拒我也 夫人之相与,俯仰一世
  C.妄以言议人,则几于小人 空以身膏草野,谁复知之
  D.终身其行斯言乎  其自视也,亦若此矣
  【答案】D
  【解析】A项两个"为"均表被动,B项两个"之"均为主谓之间,取消独立性,C项两个"以"均作介词,解释为"用、拿",D项第一个"其"表反问的语气词,第二个"其"代词,可译为"它们"。
  7.下列各句对原文的理解与分析,不正确的一项是
  A."有行之人"忠孝仁义,修身正己,为人称道,无论其贫贱富贵,都可结交亲近。
  B.作者为人行事紧随父亲足迹,唯恐有所背离,表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。
  C.在写法上,文章将"有行之人"和"无人之人"进行对比,意在为"自戒"张本。
  D.《自戒》的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加强道德修养,以达到君子的境界。
  【答案】D
  【解析】从题目中可以看出,这是一篇"自戒"的文章,故不存在"劝谏他人"。
  8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1) 有行之人,纲纪森然,动皆法度。(3分)
  译文:
  【答案】有品行的人,纲常法纪严明,一举一动都符合法令制度。
  【解析】得分点"行""森然","法度"名词作动词,符合法度。
  (2) 虽贫乏不以为不足,无故与之犹不受,况妄谋乎?(4分)
  【答案】即使贫困也不认为不富足,无缘无故给他东西尚且不接受,何况是用不正当的手段去谋取呢!
  【解析】得分点"足""无故"(古今异义)"与""妄"。
  (3) 得若人而交之,非损我者也,实益我者也。(3分)
  【答案】得到这样的人并与他交往,不是损害我,实在是对我有好处,
  【解析】得分点是"若""交""损""益",一否定判断一肯定判断句。
  (二)文言文断句。(3分)
  9.下列文句断句不正确的一项是
  A.且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归
  B.方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右 /势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如—奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山
  C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎
  D.是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也
  【答案】B
  【解析】这个题目,是以往所未曾出现过的形式,难度增大了很多,它既不是上题阅读材料中的语段,也不是一个语段,多个语段断句,等于增加了四段文言材料,估计有很多考生是凭感觉选的答案,很难冷静地去分析对与错。但这四段均是对人教版高中必修课文的补充。
  A项出自《答苏武书》,是对必修四《苏武传》的补充,意思是:"您过去凭着单车出使到拥有强兵的敌国,逢上时运不佳,竟至伏剑自刎也不在乎;颠沛流离,含辛茹苦,差点死在北方的荒野。壮年时奉命出使,满头白发而归。"
  B项是《廉颇蔺相如列传》全文结尾时史迁的总结,其意是:"当蔺相如手持和氏璧斜视庭柱,以及呵斥秦王左右的时候,就当时的形式来说,最多不过是被杀,然而一般人却往往因为胆小而不敢有这样的表现。相如一旦振奋起他的勇气,其威力就伸张出来压倒了敌国。回来后有对廉颇隐忍退让,他的声誉比泰山还重。"故正确的断法是"方蔺相如引璧睨柱及叱秦王左右。势不过诛,然土或怯懦而不敢发,相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重太山。"
  C项出自于吕祖谦的《东莱左传博议》,意思是秦穆公对于晋国来说,相处很长时间了,他们之间的信义也很深了,交情也很厚了,一但沉迷于烛之武说的利益,抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫,从郑国又得到了什么呢?
  D项这句话出自《孟子对滕文公》,这是对《寡人之于国也的延伸阅读,强调民本思想,意思是"谋划这个(问题)不是我力所能及的。一定要(我)说,就(只)有一个(办法):深挖这护城河,筑牢这城墙,与百姓共同守卫城池、国家,百姓宁可献出生命也不逃离,那么这就可以行得通了。"
  参考译文:
  有行,即使至贫至贱,处于社会最底层,仍是亲近之人;无行,至富至贵,不值得亲近。为什么呢?有行之人,寂然不动时,武道为纲,文理为纪,内敛于制度文件中,笔则笔,削则削,子夏之徒不能篡改一个字,谓之"纲纪森然";君子儒,一旦行动起来,动皆法度,知进退存亡而不失其正(恣其所行,且不敢一毫越理犯分)。这种君子,超越世俗的贫富观,无功不受禄是这类人的操守,君子儒,怎么会妄谋国家大事!君子儒,以"忠孝仁义"为本,有利于国家,爱惜其家族在故乡的好名声,这类人做事严密,能为国家培根固本,不遗后患。无行之人,心胸间充满诡异、献媚、凶残、嫉贤妒能之戾气;一心一意想的是,巧言令色犯奸坐科之事,贪婪的"口水都流到嘴外了,诡异、献媚、凶残、嫉贤妒能之心,犹如炽烈的火焰,经久不息。如果这种人得势,国本都会被其劫空。这种人,为争权夺利,有勇有谋;这种人在位,即使被铲除,其政治影响,难以收回,不慎用了这样的小人儒,必有余殃于社稷。匹夫有行,保身、保家、保子孙,以其美名在故乡广为流传为荣;卿相无行,亡身、亡家、亡国、亡天下,以"遗臭为后世笑"为荣。简单判断:无行之卿相,不若有行之匹夫。得有行匹夫而交之,不仅无损朝廷名声,实在有利于向世人昭示朝廷之英明。我担心的是,这样的人,或许不臣、不仕、不奉诏,怎么让这些德智俱佳的君子,能为我朝所用?与其怕别人拒我,不如找出德智君子为什么拒绝我的根本所在,明白这个理,就可以找到具体措施了。随所有人都执怀疑之心,德之弃也,这样的执政思想,跟小人没有区别;能自检有否有失德的言行,则不失君子风范。我要终身信守孔子儒行中的这些精要之处!年轻时,我不太明白这些道理。是我父亲的高风亮节,感染了我,我经常警醒自己,唯恐违背父母的教诲给父母脸上抹黑。但愿我能以此立志,学圣人之道,成为一个真君子,书以自戒。

家访总结在从事幼教的几年当中,我到过很多小朋友的家中。每一次家访都给我留下了很深的印象。家访不仅是老师和孩子老师与家长之间一次心与心的对话,更能让孩子感受到老师的关心和热情,家访中流淌的是2019年上学期幼儿园个人工作总结一个学期的工作即将接近尾声,今天在这里我的心情无比激动,我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会,请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来,在平凡的工作岗位上默默地耕耘,将爱学年幼儿园大班第一学期个人总结xxxx时间飞逝,转眼间又过了一个学期。在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴,各方面的工作都开展得相当顺利,也取得了一定的成绩。在新的一年之际,记录着我们和孩子家2019年秋幼儿园小班教学工作总结一幼儿基本情况分析通过本学期的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,特别是幼儿在语言美术音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。从身体发展情况看,幼儿园小班学期班务总结一班级概况本班幼儿共30名,其中男孩14名,女孩16名。只有三四个孩子上过幼儿园,其他孩子全都是新生。入园后有个别幼儿能较快适应这里的生活学习环境。性格活泼的幼儿如叶琪琪陈莹莹陈怡年第一学期大班班务工作总结xxxx时间过的真快,转眼间一个学期又过去了,大班幼儿经过一个学期的学习,已逐渐适应了大班的生活和教学方式,进入一个新的环境生活了。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。但也有许学前班第二届亲子美食节总结x月x日学前班举行了第二届亲子美食节,比赛在一片欢乐的海洋中落下了帷幕,我们似乎在沉浸在阵阵香浓的美食里,久久不能忘怀。俗话说得好,民以食为天,美食不但能给我们带来温饱,还能给我带大班亲子活动小结在开学初,8月30日早上八点半,我们总园进行了一个半天的亲子活动。从爸爸妈妈口中,我们得知小朋友非常地激动,与兴奋,很想参加本次的亲子活动,有些孩子一大早就来到了幼儿园。经过一个暑幼儿园2019学年第二学期中一班家长工作总结在孩子们的欢声笑语中本学期划上了句号。回想这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的家长工作做如下浅谈对儿子的正强化教育儿子哲宝已经四岁,上幼儿园前都有婆婆在家照看,活动安排的挺丰富,玩玩具看图书逛公园逛菜场看着孩子开心快乐的成长我们由衷的高兴,同时也感谢婆婆的辛勤照料。但是随着年龄的增长,孩子身上2019年上学期幼儿园小班学期工作总结岁月匆匆,在孩子们的欢声笑语中迎来了新学期。在这过去的一学期中,我们这个刚刚组建的大家庭留下了许多孩子们的成长足迹这里记载了他们的哭闹声和欢笑声,也记载了老师无数的汗水和无尽的爱。
恐龙教后反思课文向我们介绍了恐龙的种类形态及生活习性,字里行间流露出了对恐龙的喜爱之情。为了上好这一课,我在课前让学生们查阅了有关恐龙的资料,并把自己感兴趣的恐龙知识绘图并作简单的文字介绍。由20062007学年一年级语文试卷分析本次考试试卷命题能面向全体学生,着眼于学生的发展,立足于基础,考查学生应知应会应能内容,充分体现出语文课程的基础性,开发性和综合性。从学生做题观察,其中第二题看图选择合适的音节抄写遭遇失败这样教古诗从前两句我知道这首诗是写春天的景色,怎么第三句却说窗含西岭千秋雪呢?什么是千秋呀?秋是不是指秋天呢?怎么既是春天,又是秋天,还像是冬天呢?东吴,是三国时候的呀,怎么东吴时候的船都跑规范学生的语言期中考卷上,只简单的一句话,大部分学生写得都不通,反映出学生的语言很不规范。针对这一现象,我采取了以下办法1上课与学生交流时规范学生的语言。对于没有请到的学生,就让他们写下来,达到理解还是死记在我的记忆中,上小学那会儿,语文抄写性的作业比较多,抄词语,抄课文,抄段落大意,抄中心思想死记硬背的比较多。现在,我们布置作业,抄写的少了,比较注重理解,仿佛上课弄懂了就行了。仿佛巧识字识字教学举例师现在谁来用了组词。生反思在这里,我利用小朋友们的已有知识作基础,再此之上教学新的知识。让新旧知识之间彼此呼应,既巩固了旧知,又增进了新知,打好牢固的识字基础。二利用字的形象性识字蚕姑娘教后记解的情况下,备课时我是这样设计的,我首先找出放大的三幅图片,让同学们先看图上画的是什么?再指名读课文第2自然段,读后再提问,要同学们联系课文内容来回答,也可以根据自己家养的蚕,自己把学习的主动权还给学生把学习的主动权还给学生!这是课改的一个响亮呼声。教学中,教师在调动学生学习积极性的同时,不必须善于驾驭学生的主动性,由学生的学习动态来生成新而有活力的课堂,使学生从中得到更大的收获巧设口语交际能力训练的情境还有的采访了老干部老党员,了解改革开放以来家乡的巨大变化,内容丰富,主题很深刻。在交流过程中,学生不仅掌握了采访时的礼貌用语,锻炼了口语交际能力,而且受到了深刻的思想教育。二让学生认真学好细节提高读写能力语文课文中大多数文质兼美,其中有许多细节描写有血有肉,读了会让人回味无穷。课堂教学中教师应主意引导学生学好文中的细节描写,以提高读写能力。例如一夜的工作中一处写总理审阅稿子过程中的低年级学生说话能力的培养练。教材的寓言童话,一些故事性情节性较强的记叙文,或一些能唤起想象描述的诗歌,都可以作为说话训练的内容。选择故事作为说话训练内容,不能单纯地适应学生的口味,追求课堂气氛活跃,让学生