小学三年级下乞巧教学设计

　　教学目标：
　　1、会认＂乞、霄＂两个生字，能正确书写＂乞、巧、霄、渡＂四个字.
　　2、大致理解诗意，能带感情地诵读《乞巧》,感受古诗的韵律，并会背诵。
　　3、能通过拓展阅读丰厚对＂七夕＂佳节的认识，感受古人对这一节日的喜爱之情。
　　4、教学重难点：①会认＂乞、霄＂两个生字，能正确书写＂乞、巧、霄、渡＂四个字。
　　能带感情地诵读《乞巧》。
　　②感受古人对这一节日的喜爱之情。
　　教学准备：ppt
　　教学过程：
　　一、回忆神话，导入新课
　　1.图片展示——牛郎织女（介绍牛郎织女的故事）
　　同学们，你们认识他们吗？是谁呀？（牛郎和织女）
　　对了，正是牛郎和织女。牛郎呀，他是一个勤劳能吃苦的好伙子。而织女呢是天上的仙女，她有一双巧手，可以织出美丽的锦锻，绣出栩栩如生的图案。她绣的花朵非常逼真，就连蝴蝶都会停在上面。她是当时女子们的偶像呢。你们知道为什么吗？
　　对呀，就这样，他们两个在一头老黄牛的帮助下，相爱了。过着平常而幸福的生活，后来还有了一儿一女。可是，天上的王母娘娘知道了，她可不同意。这凡人和神仙怎么能相爱呢。于是她派天兵天将把织女抓走了。当牛郎追去的时候，王母娘娘用银簪一划，天上出现的一条银河，牛郎再也过不去了。于是，就剩下了牛郎一个人，而他们的一双儿女也成了没有母亲的孩子。多么可怜呀。他们的故事感动了喜鹊，于是千万只喜鹊飞来，在银河上搭起了一座桥。让牛郎织女走上鹊桥相会。王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。由此，形成了中国的一个传统节日----＂七夕＂节。
　　2.＂七夕＂节又叫＂乞巧＂节。咱们是第一次见＂乞巧＂。我们一起来写一下好吗?
　　示范写＂乞巧＂（板书）
　　＂乞＂谁有好办法记？（减偏旁、气减一横）
　　谁会用＂乞＂组个词？组词：（乞丐、乞讨、乞儿）
　　二、初读古诗，感知节日
　　1、今天我们就要来学习一首古诗，他的作者是林杰。林杰小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。这是他流传下来两首古诗中的一首。
　　2、生自由读
　　3、指名读（同学正音）
　　4、提示：每首诗都有它的韵律存在，如果把它的节奏读出来，会更好听
　　5、生自由读、师指名读
　　6、读了这首诗，你有什么发现吗？（同音字：宵、霄）
　　三、研读古诗，感受节日
　　（一）、学习＂七夕今宵看碧霄＂（图片出示）
　　1、师范读。
　　2、这两个宵，霄意思一样吗？
　　宝盖头的宵是什么意思？ 宵------今宵---今天的晚上
　　雨字头的霄又是什么意思？ 霄------碧霄---深蓝色的天空
　　3、除了意思不同，还有什么不同？（写法不同。）
　　（部首不同----雨来自天空，所以＂霄＂；＂宝盖头＂表示屋顶，在屋下看夜晚，就是＂宵＂。）
　　4、我们在七夕的夜晚抬头仰望天空，看到了什么？
　　（深蓝色的天空，星星，牛郎和织女）
　　5、那是一个怎么样的夜晚。（美丽，美好，神奇）
　　6、谁能把这种美女的感觉从句子中读出来？（生自由读，指名读，师范读，齐读）
　　（二）、学习＂牵牛织女渡河桥＂
　　1、看着，看着（生齐读诗句）（渡就是渡过的.意思。由三点水和度过的＂度＂组成。师板书渡字）
　　2、平时，牛郎和织女是怎么渡的？
　　（孟郊：古意，河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。
　　河畔：河边的意思。未：没有。清浅：指银河。
　　师范读。
　　3、平时，牛郎，织女是怎么渡的？
　　他们只有等过了364天，才能在七月初七的这天相会。一年也就这么一天。这一天是多么的（宝贵）这一天，牛郎和织女相会是多么的（高兴）
　　4、生齐读＂七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥＂
　　（读出相会时的高兴）
　　生再齐读
　　（三）、学习＂家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。＂
　　1、他们相会时，不仅牛郎和织女是这么高兴，连人间女子也是非常的高兴的。
　　请你们读读。人间女子在高高兴兴地乞巧。乞巧是什么意思呢？
　　请同学们读一读课本上124页的资料袋，划一划重要的信息。(生划重要信息)
　　乞巧是什么意思？（乞取智巧）
　　人间女子除了会乞求心灵手以外，还会乞求些什么呢？
　　2、当时，流传着这样一首名谣。
　　生自由读
　　（乞巧歌：＂乞手巧，乞容貌。乞心通，乞颜容。乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。＂
　　姊妹zǐ mèi：姊和妹的合称，现常常用于兄妹和姐妹的统称）
　　乞巧什么？（乞求心灵手巧）
　　女子的心愿这么多，一条一个心愿，一条一条，几万条。
　　穿尽了就是＂穿没了＂怪不得，诗人说＂穿尽红丝几万条＂。
　　那还是红丝吗？这分明就是＂心愿＂。
　　生自由读，指名读，示范读，齐读
　　谁家在乞巧呀？（你姓什么？噢，沈家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条）
　　百家姓，万户人。
　　怪不得＂家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。＂
　　3、这七夕在人们心中就是一个什么样的节日呀？
　　（美好）
　　4、听音乐，蕴感情
　　指名读、师示范读、齐读、（正音、齐读）
　　（四）、这是多么美好的节日呀，让我们把它收进我们的脑海中吧。像朗读一样把它背下来吧。
　　（生自由背）
　　试背。
　　四、抄写《乞巧》教生字（出示整首古诗，生字用田字格代替）（宵，霄。）
　　范凤菊