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我,来自祖国短文阅读及答案

  _____________
  某日,一位德国朋友到我画室参观,当他看到我挂在墙上的世界地图时,竟高声地叫起来:"天啊!我从来没有见过这样子的世界地图,是不是画错了?"
  我问他原因。"我所见过的世界地图都是德国在中间,为什么你的地图却是中国居于中间呢?"他回答。
  "我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。"我说。随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍,并翻到世界地图的那一页。
  这___就更奇怪了___为什么这张地图又是美国在中间呢___他似乎不太相信自己的眼睛___
  虽然这世界有二百多个国家,有的幅员狭小,有的广袤万里;有的遍地黄沙,有的一片沃壤;有的天寒地冻,有的四季如春;但是每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要,并居于中心的位置。我说:"不过也确实如此,我们从自己的国家出发,绕世界一周之后,不又是回到原来的地方吗?不论我们现在置身何处,总是来自祖国,我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪!"
  1.联系上下文理解词语:
  (1)幅员狭小:________________
  (2)随即:____________________
  2.给加粗文字加上标点。
  3.读画"________"句子,回答问题。
  (1)这个句子用了_______的修辞手法。(2)每个句内的两个短句,结构_______,意思_______。
  4.德国朋友认为我画室里的地图画错了,是因为:_______。后来又惊奇地发现美国出版的地图是_______。
  5.每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间,这样处理的目的是:(1)_______。(2)_______。这个现象说明的道理是:_______。
  6.请写一句你知道的爱国名言。
  __________________________________
  7.给短文加个合适的题目:_________
  参考答案:
  1.(1)幅员狭小:短文指国家领土面积非常小。
  (2)随即:随后就的意思。
  2."这……就更奇怪了!为什么这张地图又是美国在中间呢?"他似乎不太相信自己的眼睛。
  3.(1)这个句子用了排比的修辞手法。(2)每个句内的两个短句,结构相同,意思相对(相反)。 4.德国朋友认为我画室里的地图画错了,是因为:他看到地图上是中国在中间,而他一直以为应该是德国在中间。后来又惊奇地发现美国出版的"地图是美国居于中间。
  5.每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间,这样处理的目的是:(1)每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要,并居于中心的位置。(2)不论我们现在置身何处,总是来自祖国,我们的眼睛也总是以自己的国家为中心。这个现象说明的道理是:一个人,不管生在哪个国家,大国也好,小国也好;富国也好,穷国也好,都应该以自己的国家为中心,深爱自己的国家,维护自己国家的尊严和地位。
  6.我是中国人民的儿子,我深深地爱着我的祖国和人民。——邓小平
  上马击狂胡,下马草军书。——陆游
  7.《地图的中间,是祖国》、《我和德国朋友的对话》、《我,来自祖国》

课文五柳先生传教学设计教学目标1。学习五柳先生甘守贫贱不慕荣利旷达自任的品德和情趣破房破衣陋食自得其乐。文静而不多言谈寻求真知。嗜酒旷达不矫情不放肆。2。学习本文简练生动的语言。教学重点学习本文简练生动桂花雨课文教学设计教材内容人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。设计理念在丰富的语言实践中,帮助理解课文内容,感受语言文字传达的意蕴与情味。教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2理解语文葡萄沟教学设计与反思一学习目标1会认识11个生字,会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。二学习重点领略葡萄沟的风土人情识字教学荷塘月色教学设计范文(精选3篇)作为一名教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的荷塘月色教学设计范文(精选3篇),仅供参考,希望能够森林你好教学设计教学目标1认识本课生字,会写要求写的字。2能够有感情地朗读课文。3知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备教师本课所需的生字卡片有关帐篷的图片。学生做一些动物头饰,向大人了手术台就是阵地的教学设计一素质教育目标(一)知识教学点1学会13个生字,理解仍然等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备。2结合句子练习陆续继续连续,会用不断迅速造句。(二)能力训练点1培养自学能力。继续看雪课堂备课教学设计学习目标1认识10个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。3有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。教学流程第一课时一导入1小朋友们看孟子二章的课堂教学设计学习目标1能掌握文中重要的实词和虚词。2了解孟子散文的特点,理解孟子的政治主张。3学会运用对比,逐层深入的论证方法。4背诵两篇短文,积累名言警句。5教学重点理清论证思路,把握说理方亡羊补牢语文教学设计教学目标1认读会写本课生字。2理解课文内容,体会寓言的寓意。3有感情的朗读课文。教学重难点1理解课文内容。2复述课文内容。教学过程一激趣导入同学们喜欢听语言故事吗?我们以前学过哪些简谐振动教学设计范文教学目标(1)理解简谐振动的判断,掌握全过程的特点(2)理解简谐振动方程的物理含义与应用能力目标(1)培养对周期性物理现象观察分析(2)训练对物理情景的理解记忆教学过程(一)简谐振八年级语文的集体备课教学设计课题名称与朱元思书课时安排课时一教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观)知识目标了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词虚词句式。感受文中所描写的富春江独特的自然美景。
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