教学目标：
　　知识与能力：
　　1、 学会本课生字，理解由字组成的词语。
　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
　　过程与方法：
　　1、 自主学习法。学生自己思考问题，到文中寻找相应的答案，通过交流讨论得出结论。
　　2、 圈点勾画法。在文中圈点勾画，找出问题的答案。
　　情感、态度与价值观：
　　通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
　　重点、难点：
　　重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。
　　难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
　　教学准备：
　　小黑板、幻灯片
　　课时安排：
　　1课时
　　一、新课导入
　　同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。
　　二、初读课文
　　1、自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？
　　2、检查自读情况：
　　（1）生字词学习
　　调达 发誓 泄露 皇榜
　　发财 气愤 暴露 斥责
　　灵魂肮脏 残害无辜 背信弃义
　　（2）＂露＂的读音：
　　①lù:a、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的`水珠。
　　b、没有遮盖、显露、表现在外。
　　②lòu:露白、露丑、露脸
　　3、 根据出示的词语，概括课文的主要内容。
　　教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。
　　板书：
　　4、 根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分？
　　一（1—5）：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。决不说出九色鹿的住处。
　　二（6—9）：调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
　　三、再读课文
　　1、九色鹿是一幅连环画，我们课文中每一小节呈现的就是一幅画，连起来就是一幅连环画，请你选择其中喜欢的一幅，小声朗读，多读几遍。
　　2、指名学生朗读他喜欢的段落。
　　3、默读课文，思考：（1）课文中出现了哪三个重要的角色？
　　（2）请选择其中的一个，说说你对他的看法。（注意圈点勾画）
　　4、小组讨论。

关于鱼儿游游的说课稿篇一鱼儿游游说课稿尊敬的评委老师你们好！我是来自XX学校的XX，我今天的说课题是鱼儿游游。一教材分析课型分析鱼儿游游是人教版小学一年级上册的第8课，是一节以造型表现为主要内容涉及欣秦之声说课稿各位同行你们好今天我说课的题目是人音版第九册第八课，题目是秦之声。我准备从设计理念学情分析教材分析教学目标为克服重难点采取的教法和学法教具准备教学过程等方面对本节课进行阐述。一根据幼儿园分类说课稿范文一说教材1设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起曹操称象大班说课稿幼儿园说课评课原则幼儿园托班孩子的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。幼儿园说课评课要根据他们情感外露不稳定，设计时要带有很大的情绪性。幼儿园说课评课学习活动的特点是关慈母情深说课稿慈母情深说课稿一说教材慈母情深选自著名作家梁晓声的作品母亲，是一篇略读课文，讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买青年近卫军的事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩小学一年级数学下册说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是关于小学一年级数学下册说课稿的内容，欢迎阅读！小学一年级数学下册说课稿1一说教材今病人的说课稿一教材分析病人这篇文章以一个孩子的口吻讲述了很少生病的我以为生了病能自由快活，能让妈妈多爱我一会儿，故而装病，却没想到当病人其实是件苦差事，最后不得不赌咒发誓反复声明我真的没病这件小班活动有用的小布垫教案设计思路小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性灵活性。根据小班幼儿对小动物游什么是面积教学纪实与反思教学内容北师大版数学三年级下册。教学目标1结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。2。经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发认识人民币教学纪实反思与评析教学内容人教版一年级数学下册。教学目标1学生能清晰地识别全套人民币，以识别过程为载体，培养学生自主探究合作交流的能力。2归纳出1元10角，培养学生归纳推理的思维能力。3在游戏中培养67的解决问题课堂实录人教版一年级上67的解决问题荆州实验小学程彦一创设情境师同学们，这节课程老师要和咱们一（一）班的小朋友一块儿来学习，我感到特别高兴，你们也高兴吗？程老师听说呀，咱们班的同学个个都是