一年级语文上册我喜爱的动物教学设计

　　设计理念：
　　口语交际是要培养学生良好的听话和说话的习惯，营造欢松学习环境，激发学生的学习兴趣。创设交际情境，为学生展开口语表达与交际互动搭建平台，使学生们在不断的实践中锻炼，逐步了解和学习交际的技能，逐步形成良好的口语交际素质，发展人际交往的能力。
　　教学目的：
　　1、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜爱动物的原因。
　　2、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
　　3、鼓励学生大胆陈述自己的见解和积极参与语言实践活动。
　　教学重点、难点：
　　1、培养学生良好的说话习惯，说清自己喜爱动物的原因。
　　2、进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
　　教学准备：
　　课前请教家长、看课外书、收看动画片、网上查找，了解动物的样子、本领，收集动物的谜语。把资料整理好，准备在班上交流。
　　教学时间：
　　一课时。
　　教学过程：
　　一、激趣、导入：
　　1、师生问好后，夸赞学生：你们站起来仪态大方，说话声音响亮，真棒！
　　2、如果大家也能认真听，做到一边听，一边想，那更棒啦！
　　3、下面，老师就要考考你们：谁最认真听！
　　（1）、听老师说谜语，猜出动物名称。
　　（2）、听动物叫声，猜出动物名称。
　　（3）让学生出谜语、扮演动物叫，让其余学生猜出动物名称。
　　过渡：动物是大自然的.重要组成部分，是我们人类的好朋友。你们都喜爱哪些动物？
　　4、出示句式：我喜爱——
　　我喜爱———、———和———
　　我喜爱———、———和———，特别喜爱————
　　5、大家都很喜爱动物，这节课，我们就一起来说说，我喜爱的动物。
　　6、打开一封信，对学生说：＂我刚收到动物王国的大王发来的信，他让我告诉你们，如果你们喜欢动物，能了解动物，就给大家送上动物联欢会的入场眷。大家要加油呀！
　　二、自主参与，大胆陈述。
　　1、多媒体显示动画，瞧，徐老师给你们那些动物朋友？请你告诉大家。
　　2、出示句式：徐老师带来的动物有——，有——，还有——
　　——的叫声最动听，——的样子最好看，——的本领最大。
　　3、先同桌说，后指名说，师生共同评价。
　　过渡：在动物王国里，有外形可爱漂亮、有声音动听、有勤劳的动物。这些动物真讨人喜欢，认识它们，真能给人以美的享受。
　　4、你最喜爱什么动物？为什么？
　　5、出示句式：我最喜爱——，因为——
　　（1）、先自己练习说。
　　（2）、小组内交流。
　　（3）、请各个小组代表说话，请同学评价。
　　过渡：听了大家的发言，徐老师也喜爱动物了。它们虽然平凡，但它们也为人类作出了贡献。
　　6、课中活动：多媒体显示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
　　学生一边看，一边拍手唱歌。
　　7、请学生回答：——在——忙着——。
　　8、想象说话：在你认识的动物中，它们又在什么地方忙着干什么呢？
　　过渡：动物们又可爱又勤劳，它们是我们的好朋友。让我们都来保护它们。保护了动物，就是保护了我们人类自己。
　　三、互助学习，拓展思维。
　　老师：可惜呀，有个别的人只顾自己的利益，来伤害动物。动物们正盼望着我们去帮忙，立即行动吧！
　　1、多媒体显示：
　　（1）有个老伯，他每天晚上打着手电筒，到田里、河岸上去捉青蛙，
　　然后拿到市场卖。
　　（2）有这么一个年轻人，他知道了猫头鹰营养丰富，他就去捕捉猫头鹰
　　2、小组合作：一个扮演伤害动物的人，其余扮演劝说者，进行口语交际活动。看看谁的点子好，能劝说成功！
　　3、请小组表演，集体评出最好的点子。
　　4、你还能想出保护动物的办法吗？（谁想到谁就站起来说）
　　5、总结：同学们真棒！老师因为有你们而骄傲！动物们因为有你们而幸福地生活着！地球因为有你们而变得更加美丽！
　　6、结束语：呀！动物王国的大王又给我发来信息，他知道大家这么爱护动物，特意举行动物联欢会，要我把入场眷发给每位同学，让你们带上自己的亲朋好友，参加动物联欢会。
　　7、把精美的礼物——（入场眷）
　　送给学生。让他们体验成功的喜悦！
　　四、作业：
　　把自己认识的动物的样子、本领与家长交流。