小学二年级下册语文语文百花园四的教学设计

　　教材简析：
　　本次＂语文百花园四＂有四项内容，包括语海畅游、读短文，说话写话和口语交际等。
　　教学要求：
　　1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
　　2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。
　　3、培养语言表达能力和口语交际能力。
　　4、促进学生语文综合素养的全面提高。
　　教学重点:
　　1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
　　2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
　　3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
　　4、培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。
　　5、培养学生的表达能力和口语交际能力。
　　教学难点：
　　1、学习用部首棍子字法查字。
　　2、丰富学生的语言积累，提高阅读水平。
　　3、发展说话和口语交际能力。
　　教学方法：小组合作探究教学法、讨论法。
　　教具准备：词语卡、教学挂图
　　课时划分：三课时
　　教学设计：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
　　2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
　　教学重点：
　　1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
　　2、加强语言积累，增强语感。
　　教学难点：
　　体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
　　教学过程：
　　一、用部首查字法
　　1、读课文内容。
　　（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？
　　（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）
　　2、归纳查字法的顺序。
　　（1）确定要查的部首。
　　（2）在＂部首目录＂里找到部首和页码。
　　（3）在＂检字表＂中找到部首和要查的字。
　　（4）按页码在文中找要查的字。
　　3、完成练习。
　　字击凹视岩柔软闯闻
　　部首
　　除部首外几画
　　在字典哪一页
　　读音
　　二、读词语
　　1、自由读。
　　2、从中找出这些词语的`规律。（AABB）
　　3、理解词语。
　　4、你还知道多少这样的词语？请说一说。
　　让学生自由说。
　　三、作业
　　用部首查字的方法查字。
　　长永钟闹紧
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、阅读短文，培养学生的阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
　　2、培养学习的观察、思维能力，提高学生的说话写话能力。
　　教学重点：
　　提高学生的阅读能力和语言表达能力。
　　教学难点：
　　激发学生对科学的兴趣。
　　教学过程：
　　一、读一读
　　出示投影，课件。
　　1、自由读短文
　　2、为什么说＂我看见它了＂？
　　3、作者看到的音乐喷泉是什么样的？（小水珠，忽而……忽而……忽而）
　　4、＂音乐喷泉＂为什么能喷出喷泉和美妙的音乐？
　　（指名回答，不理解的逐一讲解）
　　二、说话写话
　　出示教学挂图（课件）要下雨了
　　1、导入：
　　要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。
　　2、观察第一幅图。
　　（1）图上是什么动物，在干什么？
　　（2）还观察到什么？（燕子飞得很低）
　　（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）
　　3、观察二、三幅图。
　　（1）认真观察，给每幅图说一句话。
　　说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？
　　（要下雨了，小鱼游出水面，要下雨了，蚂蚁忙着搬家。）
　　三、选择一幅图，编一个故事，写下来
　　1、由学生自由说，选哪一幅图。
　　2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。
　　（指名自由说）
　　3、将所编的故事写下来。
　　四、作业
　　继续写故事。
　　第三课时
　　教学目标：
　　通过训练，培养学生的口语交际能力。
　　教学重点：展示并介绍自己的小制作。
　　教学难点：激发学生说的欲望，引导学生把话说清楚，说明白。
　　教学过程：
　　一、示范引导
　　1、师随机挑选一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感兴趣的问题向原作者提问。（在交流过程中，教师注意对学生就交往的态度、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。）
　　2、小结：
　　从刚才的对话交流中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么？在双方交流时，也要注意什么呢？（语言、说话态度方面）
　　二、小组为单位，逐一展示介绍
　　学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清楚，其余的同学认真听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最后推选出一名代表参加班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。
　　三、派代表，向全班介绍
　　1、认真倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。
　　2、全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜欢的感兴趣的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而交流分享。
　　3、选出你最满意的小制作。
　　四、把你认为最好的小制作写一写
　　五、作业
　　继续写话。