设计意图：
　　在我们的自然角里，有一只小乌龟与两条小金鱼。最近我在喂小金鱼的时候，总会有一群小朋友围过来观看，嘴里还窃窃私语，＂这么小。＂ ＂我喜欢这条。＂＂你看，他的嘴巴在吃东西。＂还有的小朋友纷纷要求自己来喂小金鱼。小班孩子比较喜欢动感的事物，现在他们每天都会在鱼缸前，与小金鱼说说话或喂点食物的。看到他们对小金鱼非常感兴趣，于是我就设计了这节课，通过直观的欣赏鱼，让孩子们能够了解鱼的特征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。
　　活动目标：
　　1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
　　2.体验制作小鱼带来的乐趣。
　　活动重点：
　　能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
　　活动难点：
　　表现鱼的动态特征。
　　活动准备：
　　陶泥、操作工具等。
　　活动过程：
　　一、回忆海底世界中的鱼
　　师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）
　　二、制作可爱的鱼
　　1.你们也想来制作一条小鱼吗？
　　2.教师示范制作可爱的鱼
　　师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的`，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
　　3.你准备做一条什么鱼呢？
　　4.幼儿动手操作，制作小鱼
　　教师指导个别操作困难的幼儿。
　　三、参观＂海底世界＂
　　师：哇！我们海底世界里有这么多小鱼，你最喜欢哪一条呀？为什么呢？你觉得这条小鱼好看在哪里？
　　活动反思：
　　第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。
　　《小班陶艺＂可爱的鱼＂教案与反思》摘要：征，从而在制作小鱼的时候更容易上手。 活动目标： 1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。 2.体验制作小鱼带来的乐趣。 活动重点： 能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征...

小学阅读练习骄傲的青蛙阅读训练及答案骄傲的青蛙有一只骄傲的青蛙，总是认为自己是最厉害的。有一天，骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。这时候，刚好一只牛走过来吃草，同伴就说你能够比那只牛还大吗？骄傲的青蛙说当然能啊！看轻自己阅读答案阅读下面的文章，完成文后题目。（20分）看轻自己年长的人总是忘不了给那些踌躇满志的年轻人忠告在人生的路上，要多把自己看轻些。这忠告，包含着几缕沧桑，但更多的是对生活的一种超越。诗人山之叟阅读答案及翻译冬月，山之叟担一牡丹，高可隐人，枝柯鄂韡，蕊丛丛以百数。主人异目视之，为损重赀。虑他处无足当是花者，庭之正中，旧有数本，移其位让焉。幂锦张烛，客来指以自负。亡何花开，薄如蝉翼，较前山村传圣火的阅读习题及答案莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在漳州文庙语文阅读理解附答案漳州文庙漳州文庙位于市区修文西路，是我国四大孔庙之一，也是漳州城内最大的古建筑群，国家级重点文物保护单位。始建于宋庆历四年（1044年）。历史上，朱熹郑成功黄道周都曾到此庙祭祀孔子送人游岭南阅读附答案送人游岭南唐戴叔伦少别华阳万里游，近南风景不曾秋。红芳绿笋是行路，纵有啼猿听却幽。赠黄鲁直注宋徐积不见故人弥有情，一见故人心眼明。忘却问君船住处，夜来清梦绕西城。注黄庭坚，字鲁直。关于珍藏美丽阅读训练及答案阅读下面的记叙文，回答1822题。（16分）那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔长大的细节阅读答案长大的细节坐了两天两夜的火车，一身疲惫的他赶回家里时，父亲不在家，母亲也不在！循着邻人的指点，他几经曲折终于找到了父亲打工的地方一家建筑工地。那时楼房已经建到了第三层，他看到了父亲小扇轻摇的时光阅读答案小扇轻摇的时光1）放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着虞荔，字山拔，会稽馀姚人也阅读答案虞荔，字山拔，会稽馀姚人也。祖权，梁廷尉卿永嘉太守。父检，平北始兴王谘议参军。荔幼聪敏，有志操。年九岁，随从伯阐候太常陆垂，垂问五经凡有十事，荔随部辄应，无有遗失，佳甚异之。又尝诣雾李廷国阅读理解答案战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的纱布层里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为死亡转运站的一号病室。病室中间有一