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进城阅读练习及答案

  《进城阅读练习及答案1
  一棵进城的古树
  (1)那天早晨,一棵百年古树正像往常一样,站在村外的原野上,沐浴阳光,呼吸清新的空气,与白云招手,与春风嬉戏。
  (2)突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事,挖掘机就轰隆隆开过来,围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
  (3)它害怕了,大喊着:"不要这样,不要这样!"但没人听见它的喊声。
  (4)当它所有的根都被暴露出来时,挖掘机将巨大的铲子伸过来,插入它身下,将它连同它身下的部分泥土铲起来,恶狠狠地把它摔在了地面上。接着,又有人将它带着泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动,勾住它,颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
  (5)"你们要干什么,你们要干什么?你们为什么要这样伤害我?"它大喊着,但始终没人听得到。
  (6)它终于躺倒在车里,全身颤栗着流下了伤心的泪,尽管这泪,没人看得到。
  (7)汽车颠簸着,驶出了这片原野,驶出了它曾经站立了上百年的土地。
  (8)它看见车驶上铺着黑油子的路,风驰电掣,驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
  (9)车驶进了高楼林立的城市,在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂,鲁莽地将它从车里吊了出来,放进一个早已挖好的树坑里。
  (10)从此,它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润,它水土不服,一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转,给它打上了吊瓶输液。后来,它知道,他们都是负责厂区绿化的工人。
  (11)渐渐地,它的枝叶开始复苏。
  (12)它开始打量这个叫做繁华都市的地方:座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是,它始终有"身在异乡为异客"的感觉。
  (13)它开始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常栖息在它身上的鸟儿,还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但,已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的鸟鸣,也闻不到原野的芬芳,只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
  (14)每天,广场上都会来很多人,唱歌的,跳舞的,散步的,干什么的都有。有些人会围着它看,指着它苍劲的枝,幽绿的叶,称赞着什么。
  (15)一天一天,它对自己被强行移植的抱怨,渐渐少了些。有时它也想过:一棵树,不论站在哪里,都有其存在的意义;或者是做家具,或者被当做柴烧,或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而,它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼,深情地眺望着故土所在的方向。
  (16)有一天早晨,一个小女孩围着它拍照,看着镜头里的图像,小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着:"妈妈,看啊,树叶上有露珠,多美啊!"
  (17)也许,小女孩永远都不会知道,那晶莹的露珠,一滴一滴,都是它思乡的泪。
  (本文有改动)
  阅读题:
  1.填空:这篇文章以第 人称的口吻,按 顺序,主要运用 ③ 、 ④ 这两种表达方式,介绍了一棵百年古树被⑤(填2至4字)这件事。(5分)
  2.第⑩段中加点词"只得",表现了这棵树当时怎样的心情?(2分)
  3.第15段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理,请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解。(3分)
  4.阅读上文,联系课文《那树》进行分析比较,选出下列四项中表述不恰当的一项:(2分)
  A.两篇文章都采用了拟人化的手法,从自然的生存到有情的生命,赋予了"树"以真实的性灵,以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。
  B.两篇文章都表达了由"树"的命运所引发的深重思考和感慨。《那树》认为人类的发展不应该以牺牲环境为代价;《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程中,人们不要违背"树"的意愿,强行改变"树"的命运,否则我们可能会顾此失彼。
  C.两篇文章的语言形象生动,有的词语充满了强烈的感情色彩,有些句子凝练含蓄,引人深思,作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。
  D.两篇文章从体裁来看,都是小说。不同点在于:《那树》写的是一棵大树长年造福于人类,最终又被人类伐倒的故事;而《一棵进城的古树》则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后,欣然为美化城市做贡献的感人故事。
  参考答案:
  1、(5分)①三 ②时间 ③记叙 ④描写 ⑤移栽进城
  2、(2分)表现了它无奈、绝望、伤心的心情(失望、苦闷、憋屈)。(任意答出两点即可)
  3、(3分)这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们:抱怨改变不了命运,不论在哪里,都应该发光发热,因为最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生,所以我们要找准自己人生坐标,在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值,演绎多彩人生。《进城阅读练习及答案2
  一棵进城的古树
  曹春雷
  ①那天早晨,一棵百年古树正像往常一样,站在村外的原野上,沐浴阳光,呼吸清新的空气,与白云招手,与春风嬉戏。
  ②突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事,挖掘机就轰隆隆开过来,围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿,它四周就被挖空了,自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
  ③它害怕了,大喊着:"不要这样,不要这样!"但没人听见它的喊声。
  ④当它所有的根都被暴露出来时,挖掘机将巨大的铲子伸过来,插入它身下,将它连同它身下的部分泥土铲起来,恶狠狠地把它摔在了地面上。接着,又有人将它带着泥土,用塑料袋裹住根部,然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动,勾住它,颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
  ⑤"你们要干什么,你们要干什么?你们为什么要这样伤害我?"它大喊着,但始终没人听得到。
  ⑥它终于躺倒在车里,全身颤栗着流下了伤心的泪,尽管这泪,没人看得到。
  ⑦汽车颠簸着,驶出了这片原野,驶出了它曾经站立了上百年的土地。
  ⑧它看见车驶上铺着黑油子的路,风驰电掣,驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
  ⑨车驶进了高楼林立的城市,在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂,鲁莽地将它从车里吊了出来,放进一个早已挖好的树坑里。
  ⑩从此,它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润,它水土不服,一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转,给它打上了吊瓶输液。后来,它知道,他们都是负责厂区绿化的工人。
  11渐渐地,它的枝叶开始复苏。
  12它开始打量这个叫做繁华都市的地方:座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流……真是一派热闹繁华的景象。但是,它始终有"身在异乡为异客"的感觉。
  13它开始想念那片原野了,想念那里的草地,那里的野花,那些常栖息在它身上的鸟儿,还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但,已经回不去了……从今以后它再也听不见林中的鸟鸣,也闻不到原野的芬芳,只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
  14每天,广场上都会来很多人,唱歌的,跳舞的,散步的.,干什么的都有。有些人会围着它看,指着它苍劲的枝,幽绿的叶,称赞着什么。
  15一天一天,它对自己被强行移植的抱怨,渐渐少了些。有时它也想过:一棵树,不论站在哪里,都有其存在的意义;或者是做家具,或者被当做柴烧,或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而,它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼,深情地眺望着故土所在的方向。
  16有一天早晨,一个小女孩围着它拍照,看着镜头里的图像,小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着:"妈妈,看啊,树叶上有露珠,多美啊!"
  17也许,小女孩永远都不会知道,那晶莹的露珠,一滴一滴,都是它思乡的泪。
  (本文有改动)
  小题1:填空:这篇文章以第 人称的口吻,按 顺序,主要运用 ③ 、 ④这两种表达方式,介绍了一棵百年古树被⑤(填2至4字)这件事。(5分)
  小题2:第13段中加点词"只得",表现了这棵树当时怎样的心情?(2分)
  小题3:第15段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理,请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认识和理解。(3分)
  小题4:阅读上文,联系课文《那树》进行分析比较,选出下列四项中表述不恰当的一项:(2分)
  A.两篇文章都采用了拟人化的手法,从自然的生存到有情的生命,赋予了"树"以真实的性灵,以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。
  B.两篇文章都表达了由"树"的命运所引发的深重思考和感慨。《那树》认为人类的发展不应该以牺牲环境为代价;《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程中,人们不要违背"树"的意愿,强行改变"树"的命运,否则我们可能会顾此失彼。
  C.两篇文章的语言形象生动,有的词语充满了强烈的感情色彩,有些句子凝练含蓄,引人深思,作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。
  D.两篇文章从体裁来看,都是小说。不同点在于:《那树》写的是一棵大树长年造福于人类,最终又被人类伐倒的故事;而《一棵进城的古树》则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后,欣然为美化城市做贡献的感人故事。
  参考答案:
  小题1:三 时间 记叙 描写 移栽进城
  小题2:表现了它绝望、无奈、伤心的心情。(失望、苦闷、憋屈亦也,答出两点即可得满分)
  小题3:这句话以乐观的精神鼓舞我们,抱怨改变不了命运,不论在哪里,都应该发光发热,最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生,因此,我们要找到自己的人生坐标,在现有的位置上实现其存在的意义和价值,演绎完美的人生。
  小题4:D
  试题分析:
  小题1:通读全文可知,文章在行文中运用"那棵树,它",因此是第三人称按时间顺序讲述一棵树的故事。主要的表达方式是记叙和描写,讲述了这棵古树被"强行移植""强移进城"的故事。
  小题2:读原句可知,这句话表现了这棵树对家乡的思念,句中的"只得"强调了一种无奈与伤心。
  小题3:结合文章情节可知,这句话包含了两方面的意思,一是不抱怨,有乐观的心态;一是找到自己的位置,实现生命的意义和价值。把两方面的意思表达出来即可。
  小题4:"《一棵进城的古树》则是从环保的角度写"的说法不正确,本文没有强调环保的意思,主要是通过被移栽的老树的经历讲述一个找准位置,实现价值的道理。《进城阅读练习及答案3
  山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次。
  那天早上,跟往常一样,鸡叫第四遍的时候,山伯就起床了。一般情况下,张牙舞爪洗下脸,咕咕咚咚灌一碗水,一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外走一边说:"今儿个到县城一趟。"
  在灶台前忙碌的山娘愣了一下,撵出门外,瞅着山伯朦胧的轮廓,嘟囔道:"麦还没割完呢。""丢不了。"山伯头也不回,闷声闷气地丢过来一句。"麦都焦了。"山娘还不死心。庄稼人,土地是他们的命。"值个啥?!"山伯走得执着,匆忙。山娘又叫道:"你没进过城,认识路?""鼻子下边就是路!"山伯的话硬硬的,不容置疑。
  望着山伯的身影消失在弯弯的山道上,山娘轻轻叹息一声。昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实,有啥关紧事?咋不吱声呢?去城里干啥?城里跟他们唯一有牵连的就是他们的儿子山子。
  两年前,县里建铝厂,在全县范围内物色工人,山子有幸被选中。上班第一天,山子要赶镇里的班车,天不亮就上路了。山伯提出送他一程,山子说成啥也不让,到最后山伯也没有送成。
  按照惯例,昨天是山子休班回家的日子,结果,山子没有回来,难道是因为这个?听山子说,铝厂在县城边上的一个乡,他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节,老头子曾想带着她到山子工作的地方看看,一想到复杂的路线,就打了退堂鼓。他今天是咋了?真的是去找山子?他会不会迷路?
  后半晌的时候,山子回来了,一个人。山娘诧异地问:"没见到你爹?"山子一愣,不高兴地说:"他去干啥?我没见。"看到山子的反应,山娘哼哼唧唧的,不敢多说。山子说:"他啥时间去的?"山娘说:"一大早就去了。"山子黑着脸说:"我一大早就从厂里回来了。真是的,不嫌丢人!"山娘想数叨儿子两句,张了张嘴还是把话咽了回去。她明白,老伴弯腰驼背,走路不利索,形象不雅观,山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。
  等到了天黑,山伯才一身疲惫地回来。看到山子,他不自然一笑,低眉顺眼地说:"我摸到你们厂他们说你回家来了。"看到山伯蓬头垢面的样子,穿的衣服也分辨不出颜色山子的火气一下子上来了,气呼呼地说:"你去干啥?没事就不能在家歇着?"山娘不满地瞅了山子一眼。山伯嗫嚅着说:"昨个儿我听说公路上发生了车祸,一辆货车撞到了一辆公共汽车上,死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛,没事就好。"
  山娘这才知道老头子去找山子的真正原委。事后,山伯对她说:"给你说了有啥用?让你也跟着担心?"
  结尾一:多年后,等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时,这时候,别说孝顺他们,连对他们说声对不起的机会都没有了,因为他们已经藏在了坟里边,似乎依然害怕年少不懂事的山子。
  结尾二:多年后,山伯已经去世,山子将山娘接到城里。山娘总会在夜晚看着山伯的照片出神,而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城,现在连弥补的机会都没有了。每到此时,山娘都会说同样的一句话:"我进城,就是你爸也进城了。"
  15、学校《文苑》杂志推出了"文学作品大家赏"栏目,本期赏读的是小说《进城》。
  (1)"照应"是文章的结构技巧,常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等。这篇小说有两个不同的结尾,通读全文后,你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧?谈你的看法和理由。(不少于50字)(5分)
  (2)"文学作品大家赏"栏目邀请你作为特约撰稿人,给这篇小说写一段赏析性文字,请完成这个任务。(10分)
  写作提示:①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的;②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析:③结合文章内容;④不少于100字。
  答案:
  15、(1)示例一:我认为结尾一更能体现照应这一结构技巧,"似乎依然害怕"与前文多处照应,如山伯面对儿子"低眉顺眼""嗫嚅",山娘面对儿子"不敢多说""把话咽回去"等,细微处巧妙照应,使结构严谨。
  示例二:我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧,"我进城,就是你爸也进城了"照应了题目"进城",同时也照应了开头"山伯这辈子,去过一次县城,唯一的一次",可谓独具匠心。
  (2)略

大班绘本综合活动明信片上的祝福教案一活动目标1。通过传递明信片送祝福,激发幼儿关爱他人的美好情感。2。尝试轮流绘制传递明信片,体验传递的乐趣。二活动准备了解绘本故事蛤蟆的明信片自制明信片人手一份,水彩笔记号笔若干。部编版六下第二单元口语交际同读一本书创新教案学习目标1。交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路,深入的表达自己的想法或观点。2。表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。3。要勇于表达自己的托班语言活动布娃娃教学设计作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编收集整理的托班语言活动布娃娃教学设计口语交际习作四教学设计范文教学目的1通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情。3懂得人与人之间有许多值得感动或难忘的事,从问题到方程教学反思例文从问题到方程教学反思(一)用方程解决生活中的问题,关键在于让学生能正确寻找问题中的数量关系式,从问题到方程教学反思。掌握了数量关系式,问题便可迎刃而解。问题是学生在以前的学习中缺乏口语交际习作二教学设计及反思学习目标能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识。通过活动,培养对家乡的热爱之情。能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表标点符号考查的重点是什么中高考标点符号的考查重点主要是辨认和运用标点符号的使用是否正确。要求掌握的基本标点符号用法有冒号分号破折号引号问号的用法及标号与点号的连用要正确使用标点符号,就要熟悉标点符号的种类陈述句的表述重点句子是信息的载体。陈述句是传达信息的,通常由旧信息引出新信息。句子词语的安排,一般是旧信息在前,新信息在后。例如江西省有座井冈山,井冈山西北有个哨所叫黄洋界,黄洋界是国内革命战争时口语交际习作二教学设计教学目标通过不同的形式,表达自己的爱国情感。能大胆地在众人面前展示自己的才能。学生能在写作中围绕祖国在我心中这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学重难点演讲是重点,也是课文口语交际习作一教案范文教学目标1。策划一次和远方小学生的手拉手活动,商量讨论活动的方案。2。能有条理较为具体地说出自己的活动方案。3。能通过书信的方式与他人沟通,并把手拉手活动开展下去。4。能在信中把自习作教学反思的范文语文课程标准指出写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。这一指导思想充分传达出作文教学特别注重倡导从生活中取材这一先进教学理念
秋天的图画二年级语文教学反思范文秋天的图画是一组以秋天为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一巧用对称形美术教学反思对于四年级的学生而言,用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大,但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活美化生活是本课的教学重点。怎样能使学生大胆巧妙的美术二年级上册美丽的昆虫优秀教学反思我给学生上了美丽的昆虫一课,孩子们最喜欢各种各样的昆虫,但是对于现在的孩子来说,要他们说出什么样的动物是昆虫,都说不出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。然后美丽的错误教学反思济源市承留一中吉秋霞课堂教学中,你会发现学生许许多多的错误。面对这些错误,教师如果引导得当,巧妙利用学生的错误,运用自己的教育智慧,及时调整教学思想,将会收到很好的教学效果。下面是山水画美术的教学反思中国画已有了上千年的历史,山水画是其中一个重要的分支,它凝聚着中国人丰富的智慧与情感,体现了独特的东方审美情趣。在设计本课的教学流程时,我选择了用学生喜爱的动画片形式来导入新课。这优质课美术教学反思如果一个教师只顾埋头工作默默耕耘,从不抬头看路,从不反思回顾不总结提升,那么充其量只可能是个地道的教书匠,所以,教学需要反思。下面是关于优质课美术教学反思的内容,欢迎阅读!优质课美四年级美术色彩的冷暖教学反思范文色彩的冷暖是一节绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩基础知识而设置的,下面给大家分享色彩的冷暖教学反思,欢迎参考!色彩的冷暖教学反思1色彩的冷暖这节课内容是绘画基础知识和练习课,小学美术一年级上册热带鱼的教学反思在教画热带鱼一课的教学中,我要求A组的学生完成任务后马上帮助C组的学生,B组的学生更是竭尽全力以使本队获胜。对于具有多重残疾的学生,教师可适当地降低对某些人的要求指标。或者让他们在人教版语文美丽的小兴安岭教学反思核心提示简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展这是对小学语文阅读教学的基本要求,也是语文教学改革的方向。以此为本,在上课前我认真研究了教材学生,反复揣摩后决定采用变序式的教恐龙的教学反思要利用课内的知识激发学生课外的学习。语文的学习资源应该说是最广泛的,它涵盖了生活的方方面面,因为我觉得课内的学习只是冰山一角,教师要利用课堂,利用课内的知识来激发学生探索课外更广阔四年级数学上册认识平行教学反思本课主要是教学直线的平行,这是学生在认识了点和线段射线以及直线的基础上学习的,是进一步学习空间和图形的重要基础之一。概念教学对学生来说比较抽象,也是学生不太容易掌握好的。在构思这堂