信息技术课程是一门基础学科，它是培养所有社会成员应具备的如同＂读、写、算＂同样重要的终生有用的基础能力之—的课程．国家新的课程纲要已将它列为政、语卦、数之后的第五位课程．信息技术课程的内容归纳为以下四点：
　　1．信息技术基本知识和技能：计算机和网络的基本知识、基本原理、基本操作等。
　　2．信息能力：能够快捷有效地获取信息；熟练地、批判性地评价信息；准确地处理信息，创造性地使用信息。
　　3．独立自主学习的能力：具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识的利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。
　　4．信息道德：认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
　　总之，信息技术教学在我国目前还正处于一个起步阶段，希望我的这点教学经验能为信息技术教学作出一点贡献。
　　作为中学信息技术教学者，笔者认为目前应该着力于培养学生的一种知识架构，一种人文素养，一种道德理念，一种社会适应能力．使他们能在成长的过程中自然而然的、主动的去适应这个变迁的信息社会、这个日新月异的信息世界，并以自己的主观能动性，主动的探索。更新、创造这个社会．
　　在平时的教学过程中，笔者尝试性的进行了一些教学方式探索．在理论教学中，我以培养学生文化理念、道德素养翩洪架构为目标，以开拓学生眼界、知识层次为突破口，纵向、横向地通过信息技术的获取、加工、管理与思想的教学，使学生紧跟时代，跨越性的学习，学生在学习过程中，掌握的不再是一门技术，而是一种文化、一种认知、一种开创性的精神以及一种道德素养。

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