课文乌鸦喝水教案范文

　　学习目标
　　1.认识＂乌、鸦＂等9个生字，会写＂可、石＂等6个字。
　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
　　2.懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。
　　课前准备
　　贴图，生字卡片，小黑板，小石子，空塑料瓶。
　　第 一 课 时
　　激趣导入
　　小朋友，认识这种鸟吗?(贴出乌鸦图)
　　看看乌鸦是什么样子?(黑色的羽毛，尖尖的嘴)
　　今天我们就来学一个乌鸦的故事。(板书课题：乌鸦喝水)
　　初步感知课文内容
　　1.《乌鸦喝水》是怎么回事呢?请认真听老师讲故事，听了以后说说你都知道了什么。(生自由说)
　　2.学生自读课文。要求读准字音，读通课文。
　　学习生字
　　1.出示＂乌＂＂鸦＂等9个生字，同桌交流识记生字的情况，会认的同学当小老师。
　　在这些生字中，有两个字很相像，你怎样记住并区分它们呢?
　　喝—渴(口＂渴＂需要水—三点水;＂喝＂水要用嘴—口字旁)
　　比一比：乌—鸟鸦—鸭石—右
　　2.全班交流认记生字的方法。
　　学习书写＂可＂＂石＂等六个汉字
　　观察汉字结构特点：三个左右结构的字都要写得左窄右宽。
　　重点指导＂可＂＂办＂两个字。
　　1.＂可＂字的横要写长一点，注意＂口＂在田字格中的位置。
　　2.＂办＂字中的撇是竖撇，注意观察左右＂点＂的区别。
　　3.生练写。先描红，再练写。
　　老师巡视检查，发现问题及时纠正。
　　第 二 课 时
　　猜谜语引入，朗读课文
　　1.大家先来猜个谜语：
　　身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。
　　 打一种鸟
　　知道是什么鸟吗?为什么?
　　2.对，谜底就是乌鸦。现在我们继续学习乌鸦喝水的＂故事。(课件展示配音的动画故事或朗读全文)
　　引导理解
　　1.把教材的第一幅插图(教学挂图)挂在黑板上。
　　课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读读。说说你知道了什么。
　　2.大家都有过口渴的感受吧?(口渴了真难受!)乌鸦虽然找到了水，可是却喝不着水。
　　板书：遇到困难
　　乌鸦为什么喝不到水呀?你能找出这个句子画下来吗?快试试。(指名读句)
　　这时乌鸦的心情会是怎样的呢?我们再读读课文，体会体会。
　　3.我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀!那么应该 (板书：想办法)乌鸦想出什么办法来了?大家读读课文。
　　4.现在我们按照乌鸦的办法来做个实验，请仔细观察，看看你发现了什么。(发现瓶子里的水渐渐升高了)
　　想想在生活中还有什么可以说＂渐渐……＂，比如：天气渐渐热起来了;我们渐渐长大了。
　　5.你看，乌鸦用这个办法解决了困难，它喝到水了!心里多高兴啊!(贴图并板书：解决困难)让我们也来分享乌鸦的快乐，读读这两个自然段。
　　6.乌鸦喝水这个故事多有意思啊!让我们把它背下来好吗?
　　提示方法：
　　a.想想乌鸦先遇到了什么困难，接着它想出了什么办法，最后怎么样。
　　b.把自己当作小乌鸦，边做动作边背诵。
　　c.用自己喜欢的方法背。
　　(学生练习背诵，全班试背)
　　启发想象，鼓励创新
　　1.如果瓶子旁边没有小石子该怎么办呢?看谁想出的办法最好。
　　2.学生思考。
　　3.引导学生对想出的各种办法进行评议。
　　学生谈体会，教师总结