本节课教学让学生通过读文，欣赏教师大幅的荷花图，在悠扬的轻音乐下放松、陶醉，创造性地想象，调动了学生欣赏美的情感。我反复问自己究竟是哪个环节触动了孩子们那天真烂漫的心？是我的配乐朗诵？是那色彩斑斓的板书？还是那星光下的荷塘月色？不！它们不是单一存在的.，正是他们的融合给了孩子们太多的惊喜，甚至超过了欣赏实物片断。营造这样一个氛围，在如此优美的词句下孩子们能更好的想象属于自己和荷花仙子的美好境界！也正因此孩子们感受到了语文的熏陶，这也正是自己教学内容的价值取向，尊重了每个学生在学习过程中的独特体验。同时大量的激情仿写锻炼了学生掌握运用语文规律的能力！整个教学过程师只是一个引导者，扎实培养了学生自主学习的习惯和能力。如：在什么地方提问？哪些是有效的问题？当然孩子们的表现是存在差异的，但只要他们把握机会表现自己，我就为它们喝彩！
　　丰富多彩的内容相对于短短的四十分钟，确实太少了，有时面对那一只只举得高高的小手，我不得不说抱歉！但我始终认为＂抱歉＂和孩子们的表现欲、求知欲，比起来太微不足道了，不禁要问自己为什么急于进入下一个环节？为什么让一部分没有表现到自己的孩子感到遗憾？看来我的教学理念在某些环节还是过于死板，要改进,要真正领悟到重学生学，重学生学得过程的精髓！
　　一节有音乐，有色彩的语文课是如此的有魅力，前方任重而道远，每一节课的取其精华预示着自己将走的更远

陶渊明陆游鲁迅传世名句20句我国历史上不同时期不同背景下的三位杰出文人传世名句，影响都很深远，放在一起看一看，不知是什么感受。发表一下你的意见哟！1。刑天舞干戚，猛志固常在。（陶渊明）2。采菊东篱下，悠然见南跨越海峡的生命桥教学反思范文跨越海峡的生命桥向我们讲述了一个感人的故事大陆青年小钱患了严重的白血病，同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不什么是成语，我归纳的成语简介汉语词汇中有一部分定型的词组或短句，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，我们称之为成语。成语的特点。世代传承有很大一部分是从古代相承沿用下成语俗语趣例一成语吉尼斯记录1最长的腿一步登天2最坏的人无恶不作3最长的寿命万寿无疆4最短的季节一日三秋5最长的一天度日如年6最高的人顶天立地7最吝啬的人一毛不拔8最快的速度风驰电掣9最残暴的睹物思人典故睹物思人是指看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。那你们知道睹物思人的典故有哪些吗？下面是品学网小编给大家整理的睹物思人典故，供大家阅读！睹物思人典故唐middot裴铏传奇m马背小学公开课教案素材一教材简析马背小学是当代词作家李幼容的一篇现代诗。诗歌共分为七小节，前三小节是写了哈萨克的小朋友从小在马背上生活，四至六小节写了哈萨克的小朋友们盼望着过上现代的生活，最后一个小节主马戏团的节目单社会教案目标1。在动物本身的特点与动物所表演节目之间建立联系。2。夸张地表现动物的个性化动作和神态。准备海报一张，图意为山羊走钢丝熊滚球猴子骑车狗跳圈。过程1。马戏团的海报。出示海报。马戏三国演义的歇后语15篇三国演义的歇后语11诸葛亮要丑妻为事业着想2诸葛亮招亲才重于貌3诸葛亮的锦囊神机妙算用不完的计4诸葛亮隆中对策有先见之明5诸葛亮草船借箭有把握6诸葛亮吊孝装模作样不是真心7诸葛亮用马背上的小红军优秀教学设计教学目标1会认本课9个生字，会写8个生字。弄懂忍饥挨饿倔强满不在乎等词语的意思。2引导学生抓住描写人物言行的词句，细心体会人物的品质以及所蕴涵的感情。3学习小红军一心为别人着想，把被国人误传了数千年的七句话在中国崇尚权威的文化氛围中，名人名言占的地位是很重的，很多名家说的话，往往被人民当成指导自己人生观世界观的不二准则，但这些几千年流传下来的名言中，也有一些话被人刻意或无知地曲解，背中国人失掉自信力了吗教案教学目标1掌握字词2结合当时背景，理解重要语句的深层含义，把握文章主旨。3学习本文通过驳论证来反驳论点的方法。4学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。5学会本文精辟含蓄的语言特点