教学目标：
　　1.通过本节课学习，让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法，会用转化的方法来比较分数和小数的大小。
　　2.让学会经历数学知识的探究过程，学会善于分析、合理推理，培养合作交流的能力。
　　教学重点：
　　掌握分数与小数互化的方法，并能准确地进行分数与小数的互化。
　　教学难点：
　　分数与小数的大小比较。
　　教学方法：
　　探究学习法、交流合作法等。
　　教学过程：
　　一、复习旧知，导入新课
　　1.说说下面小数的记数单位是什么。
　　0.20.320.60.321
　　教师小结：一位小数的计数单位是十分之一，两位小数的`计数单位是百分之一……
　　2.比较两位小数的大小。
　　0.46（ ）0.360.23（ ）0.4
　　学生独立完成然后说说是怎样比较的。
　　二、自主探究，掌握新知。
　　1.教学例9。
　　（1）出示情境图，谈话：从图上能了解哪些信息？
　　（2）谈话：要求我们回答谁用的彩带长，就是要我们解决什么数学问题？
　　（3）谈话：进行比较的这两个数，跟我们复习中的数相比有什么不同？
　　要比较0.5和 的大小，你准备采用什么样的方法？
　　学生独立思考后在小组内交流。
　　（4）教师指导学生交流反馈。
　　2.教学＂试一试＂把 、 化成小数。（除不尽的保留三位小数）
　　学生独立完成后，各自说说是怎么想的。
　　3.教学例10。
　　把0.3、0.13、0.213化成分数。
　　（1） 教师出示题目，说说题目要求。
　　（2） 说说你是怎么想的，然后在小组内交流。
　　4.教学＂练一练＂。
　　仔细观察每组数，说说你准备怎样比较这几组数的大小？
　　注意引导学生根据实际情况灵活运用转化的方法。
　　教师指导学生交流：你是怎么比较的，为什么这样做？
　　三、练习巩固，逐步提升。
　　1.基本知识联系，做练习九第11、14、15题。
　　2.运用所学知识解决实际问题的练习。
　　四、总结回顾，建构知识。
　　提问：我们这节课学习了什么内容？怎样进行小数和分数的互化？怎样来比较小数和分数的大小？
　　五、作业：做练习九第12、13、16题
　　板书设计：
　　分数和小数的互化

别了，我爱的中国说课稿范文一教材分析别了，我爱的中国描述了作者郑振铎离开祖国时的所见所闻所思所感，抒发了强烈的爱国之情，表达了驱逐帝国主义创建新中国的决心。全文可分为三段。第一段（第1自然段），写我将要离开分数的意义的说课稿一教材分析分数的意义是本单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点，分数的知识对于学生来说并不是一张白纸。是他们在四年级学习中已借助操作直观初步认识了分数。知道了分数的各部分名称读写中彩那天说课稿范文教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。中彩那天这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同数学三年级下册说课稿两位数乘两位数的笔算一教材1教学内容及简析本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基数学归纳法及其应用课堂实录一引入新课师四边形五边形六边形分别有多少条对角线？你是怎样考虑的？提出问题，让学生在解答的过程中发现规律。生四边形五边形六边形分别有两条对角线，五条对角线和九条对角线，以六边形为例指数函数的图像和性质课堂实录一引入新课师四边形五边形六边形分别有多少条对角线？你是怎样考虑的？提出问题，让学生在解答的过程中发现规律。生四边形五边形六边形分别有两条对角线，五条对角线和九条对角线，以六边形为例关于乌鸦喝水的说课稿一说教材乌鸦喝水是义务教育标准实验教科书苏教版第二册第八单元的第三篇课文。本文是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以喝水为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明数星星的小朋友说课稿数星星的小朋友是浙江省义务教育五年制小学语文第四册第五单元的第一篇文章。这单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。数星星的小朋友虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是二年级数学下册有余数的除法说课稿一说教材分析本课内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。表内除法主要研究正好分完的情况，而有六年级数学分数除法应用题说课稿范文模板我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则分数乘法应用题用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行除数是一位数的口算除法说课稿一教材分析本节课是人教版新课标数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法第一小节口算除法的第一课时除数是一位数的口算除法。二知识背景口算除法是在学生掌握了表内乘除法，一位数乘多位数的