四年级数学小数的意义三教案

　　教学目标：
　　1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
　　2、通过实际操作，体会小数与十进分数的`关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
　　重点难点：
　　通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
　　教法学法：
　　小组合作交流法、讲练结合法。
　　教学准备：
　　小黑板
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　二、黑板有多长
　　1、教师拿出米尺量黑板的长度。
　　2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为2米36厘米。
　　3、教师提出问题：黑板长多少米？
　　4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。
　　5、教师公布答案。
　　三、精讲例题
　　1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。
　　2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米
　　3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？
　　4、教师叫学生回答。
　　四、当堂训练。
　　1、复习导入，判断对错。(小黑板出示)
　　(1)把1元平均分成100份，10份是1角。( )
　　(2)把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。( )
　　(3)百分之十二就是0.02。( )
　　(4)十分之七米用小数表示是10.7米。( )
　　(5)0.05表示百分之五。( )
　　(6)3.21是三位小数。( )
　　(7)0.034写成分数是 ( )
　　2、写出下面的小数。(9分)
　　(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作： __________
　　(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。 写作：_________
　　(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。
　　写作：____________________
　　3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是( )，读作( )。(8分)
　　4、请你用0、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。
　　(1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。
　　(2)0不读出来而小数部分是两位小数的是 ( )。
　　(3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。
　　五、作业布置
　　作业本做2、4题，完成相关配套练习。
　　1、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。
　　2、独立完成课本练一练第1题。
　　板书设计：
　　小数的意义（三）