小学生语文课文教案设计

　　【教学目标】
　　1、会认7个字，会写12个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
　　【重点难点】
　　1、重点：
　　认字、写字、朗读课文。
　　2、难点：
　　朗读感悟。
　　【教学方法】
　　自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。
　　【教学准备】
　　投影仪、生字卡片、课件。
　　【课时安排】
　　两课时。
　　【教学流程】
　　第一课时
　　一、创设情境，揭示课题
　　1、猜谜激趣：
　　看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)
　　2、你知道哪些风?
　　学生畅所欲言。
　　3、今天我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)
　　二、识字
　　1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
　　2、号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫XX;，很想和你们做朋友。
　　3、卡片认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字了。
　　4、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
　　5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗?
　　三、初读课文，整体感知
　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
　　2、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转。
　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
　　4、指名分段读课文，正音。
　　5、这篇课文主要讲了一件什么事?
　　四、自读自悟
　　1、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
　　2、全班交流：
　　⑴ 随学生回答出示有关句子：
　　① 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
　　② 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
　　③ 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。
　　④ 她画了个拿风车的`小男孩，风车在呼呼地转。
　　⑵ 句子中的她他分别指什么，代进去读一读。
　　⑶ 请学生上黑板画画文中的景色。
　　⑷ 请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
　　3、有感情地朗读课文：
　　⑴ 小组合作分角色朗读课文。
　　⑵ 指名一小组展示朗读成果。
　　⑶ 选择自己喜欢的角色朗读课文。
　　五、指导写字
　　1、不要多笔画：
　　丹字只有一点。乌字中间没有点，加迠就成了鸟字。丝字上边的两绞丝没有点。
　　2、不要少笔画：
　　忽字下面的三点，不能少。
　　3、结构：
　　显字上小下大、上短下长。忽、丝二字上长下短。杆、眨、涛左窄右宽杆左高右低，眨、涛左短右长。艺字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔应尽量向左边斜，弯应写平，钩直上。
　　4、生练写生字。
　　第二课时
　　一、游戏引路，复习巩固生字
　　二、有感情地朗读课文
　　1、分角色朗读课文。
　　2、你喜欢文中的3个小朋友吗?为什么?
　　三、实践活动
　　1、你有更好的画法吗?
　　学生畅所欲言。
　　2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
　　3、全班展示作品。
　　四、写字指导
　　眨左边是目字旁，不能少一横。涛字左边三点，右下还有一点。杆、眨、涛左窄右宽，杆字左高右低，眨、涛左短右长。
　　写字教学让学生自己发现规律。
　　【课后反思】
　　这篇文章贴近学生的生活，语言简单质朴，学生很喜欢。特别是你是怎样画风的?学生思维非常活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘等等，孩子的想象能力不亚于文中的小朋友。同时让学生根据自己的画写几句话，积累语言，更是培养学生写话的兴趣，把这样一幅作品收藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了宝贵的成长足迹!写字教学放手让学生发现规律，教师适当点拨，从反馈的作业来看，转字的专的竖折撇有不少学生写成两笔。