教学要求
　　1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神，三年级语文上册《不懂就要问》教学设计。
　　2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。
　　教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。
　　教学难点 结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。
　　教学过程
　　一、自主学习，整体感知。
　　1．（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？＂不懂就要问＂是谁说的？他为什么要这样说？……）
　　2．带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可品学网，字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完读文还可跟周围的同学小声议论议论。
　　3．在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容，小学三年级语文教案《三年级语文上册《不懂就要问》教学设计》。
　　（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的.意思而大胆向先生提出问题的故事。）
　　4．同学们交流有关孙中山先生生平事迹。
　　二、深入学习，质疑解疑。
　　细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。
　　1．什么叫＂私塾＂？＂私塾＂与现在的学堂教与学有什么不同？
　　（这一问题的提出，要让学生懂得，正因为先生只教读和背，从来不讲意思，所以才发生了孙中山提出问题，要先生讲意思的故事，这也是故事发生的原因。）
　　2．指名读第二自然段，质疑、解疑。
　　＂照例＂、＂流利＂、＂连连点头＂在课文里是要说明什么的？课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是＂连连点头＂，而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要＂壮着胆子＂？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？

胸有成竹的历史典故胸有成竹原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。下面是品学网网小编带来的胸有成竹的内容，希望大家喜欢。胸有成竹的解释释义原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子16则关于道德的典故用典用得巧妙恰当，可以使语言意蕴丰富简洁含蓄庄重典雅，使表达更加生动形象，从而提高作品的表现力和感染力。接下来由品学网小编为大家推荐道德典故，希望对你有所帮助！睡前时光友爱谦让的l一鼓作气的成语典故是什么一鼓作气，一鼓第一次击鼓作振作气勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。下面是品学网网小编带来的一鼓作气的内容，希望大家喜欢。一鼓作气的解释释义一名目的造句名目拼音注音mingmu名目解释意思事物的名称繁多。名目造句1名目繁多不胜枚举。2一份相同的名目也会出现在美国餐馆的厨师菜单上。3但所争论的，若是关乎言语，名目，和你们的律法，你们祁黄羊教案设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2学会本课生字词，并理解生字词。3认识祁黄羊是一个一心为国做事出以公心的人。教学重点难点抓住祁黄羊与悼公的对话，让学生反复诵读，体会祁黄羊教案范文一教学目标1学习本课生字词，读通课文。2学习归纳课文主要内容。3借助课文具体的语言材料，对祁黄羊的一心为国做事出以公心有一定程度的认识。二教学重点整体感知课文抓住外举部分，反复诵读存放信息的存储器的优秀说课稿一教材我们选用的教材是四川少年儿童出版社出版的信息技术二年级下册，我所讲授的内容存放信息的仓库存储器，是其中的第一课。本课主要让学生初步了解计算机硬件。二学习对象分析1本课的教学对我国的地球系统科学研究向何处去阅读训练及参考答案近十几年全球变化和大洋钻探研究中最大进展之一，在于地圈与生物圈相互关系认识的突破，结果是将地学与生命科学的交叉，提高到一个空间的新高度。地学与生命科学的结合，并不是新命题。地质学创科学研究教案我会搬椅子小班社会教案我会搬椅子活动由来宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅动手课程巧手姐姐讲故事教案活动目标1尝试让幼儿利用树叶火柴蛋壳铅笔刨花颜色水等物品随意做出各种抽象虚幻的画面，发展幼儿的动手操作能力。2鼓励幼儿大胆尝试积极交流发挥想象编讲故事，发展幼儿的口语表达能力。3保幼儿园大班主题教案我当哥哥姐姐含反思生活活动1进一步引导幼儿熟悉新活动室寝室盥洗室等，认识新的标志，提醒幼儿遵守新的常规。2鼓励幼儿主动结交新朋友，享受与新朋友一起游戏的乐趣。活动目标1明确大班值日生的分工，劳动内容