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标点符号常见错误用法

  1、非疑问句误用问号
  例:我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。
  "这条路谁能走通"虽有疑问词,但它是不知道的宾语,整个句子是一个动宾关系的陈述句,不能用问号。应改问号为逗号。
  2、选择问句,中间的停顿误用问号
  例:今天去呢?还是明天去呢?我实在是拿不定主意。
  这是一个选择问句,"今天去呢"并非一个完整的问句,应该用逗号。
  3、到装句中问号、叹号前置之误
  例:到底怎么办?这件事。
  这是一个倒装句,"这件事"是全句的主语。凡倒装句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。
  4、概数误用顿号
  例:一天才走五、六里。
  "五、六里"是邻近两个数字连用,表示大概路程。既然是概数,便不能用顿号,因为一加顿号便成了"五"和"六"并列。这就不符合原意。
  5、连词前误用顿号
  例:观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
  "或"是连词,在表并列关系的连词前面,无论是"或",是"和",是"及",是"与"均不用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
  6、分句之间误用顿号
  例:他留给我的印象依然如故:天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
  "天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气"不是联合词组,而是两个分句,分句间应用逗号。
  7、集合词语误用顿号
  例:如今,科学、技术的发展,必然会推动工、农业的发展。
  "科学、技术"是集合词语,不能用顿号来隔开。
  8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
  例:上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
  "越剧、沪剧、淮剧"是一个层次,它和"湖北的黄梅戏""河南的豫剧"组成联合词组,又是一个层次,不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。应将"淮剧"后的顿号和"黄梅戏"后的顿号改为逗号。
  9、句中未用逗号径直用分号
  例:任弼时同志一生三怕:一怕工作少;二怕麻烦人;三怕多用钱。
  顿号、逗号、分号、冒号,虽然同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能未用逗号直接用分号。
  10、句中已用句号再用分号
  例:一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒;……
  句号是句末点号,分号是句内点号。既然已用了句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。
  11、冒号提示范围不清
  例:我不讳言:前两年,我们确有过相当困难的时期,但是这种情况改变得很快。
  从表面上看,冒号后面的内容,全是提示的范围。其实不然。这里的提示,还包括最后一个分句。可将冒号改为逗号。
  12、同一句中用两个冒号
  例:昨天开大会,王厂长宣布:厂里要实行两项改革:一是持证上岗,二是下岗分流。
  一句话中两个冒号,这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中,一般只能用一个冒号,否则便会面目不清。两个冒号中,应有一个改为逗号。
  13、某某说,在引用的话中间,误用冒号
  例:"这样做对不对?我看,"刘主任大声说:"不对。"
  凡是一段引语的中间插"某某说",这"某某说"后面只能用逗号,不能用冒号。用了冒号,前面的话便没有着落了。
  14、句中短暂停顿误用冒号
  例:他为什么总是说:"我痛你,我要保护你"之类的话?
  "我痛你,我要保护你"充当"话"的定语,并一起充当"说"的宾语,动宾之间停顿小,不应用冒号,也不能用其他点号。
  15、引语中句末点号误置
  例:王局长说:"咱不能把功劳当资本,向党和人民捞好处"。
  这里的引文是完整独立的话,句末的点号应置引号内。如果引文是作者的话的一个部分,本身不独立,句末的点号应置引号外。如:现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家说的那样,"神形兼备,充满生机"。
  16、省略号和"等""等等"同时使用之误
  例:一起去的有十七八个人,有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
  省略号和"等""等等"不能同时使用,或去掉省略号,或去掉"等"。
  17、句内括号与句外括号相混用
  例:第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》,(唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书)由徐卓果编剧,张石川导演。
  括号内容是注释唐小姐的,属于句内括号,括号前面的逗号应移到后括号的后面。
  又如:人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素(书信、日记有时被当作文学创作的形式,那是例外,不能看作一般应用文。)
  这里括号里的话是注释整个句子的,属句外括号,括号应放在句末标点之后。
  18、不是书名滥用书名号
  例:《国际书法展览》,最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。
  书名号用于书名、篇名、刊物名等,"国际书法展览"是一个展览名称,不是书名,不能用书名号。

三年级语文口语交际课谈谈爸爸妈妈对我的爱教学案例及反思教学内容谈谈爸爸妈妈对我的爱是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续,话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱,还可以说说自己是怎样爱他姚敬恒先生事略文言文阅读原文及答案姚敬恒虽然没有参加科举以经商为业,但跟随名儒应撝谦学习,品性高洁。后因经营不善,贫困而死。下面是品学网小编为你整理的姚敬恒先生事略文言文阅读原文和答案,一起来看看吧。姚敬恒先生事略我有个狠心的亲妈阅读题答案在你的心目中,母亲是一个什么样的人呢?是慈爱?是严苛?下面是有品学网小编为你整理的我有个狠心的亲妈阅读题目及其答案,希望能够帮助到你!我有个狠心的亲妈阅读原文从小到大,我写过无数作单调的反义词造句单调,dndiagraveo。单一重复而缺少变化。品学网小编为大家整理了这个词的反义词和造句,希望大家喜欢。单调反义词丰富,复杂,生动单调的反义词造句1)童年的美好时刻使我无法忘怀喜爱的近义词和反义词有哪些相信大家对喜爱这个词语都不陌生,那么关于喜爱的近义词和反义词都有哪些呢?以下是小编为大家收集的关于喜爱的近义词和反义词解析,供大家参考,希望可以帮助到大家,欢迎大家一起来阅读!喜爱带面字有什么四字成语面是一个常用字,有多种含义,你知道哪些带有面的成语?接下来品学网网小编将带来面字成语内容,希望对大家有所帮助。面的基本解释1。头的前部,脸脸。颜。目。相觑。2。用脸对着,向着对。壁谜面513打一成语谜面513打一成语谜底自始至终谜语解析513谐ldquo我一生rdquo,所以有ldquo自始至终rdquo。谜底答案自始至终成语意思从开始到末了。拼音zigraveshzhigr科举制创立的教案初一在整个初中阶段很重要,有扎实的基础,会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容第4课科举制的创立教案。希望您学习成绩突飞猛进。教学目标1知识与能力目标通过本课学习,使学生了解科举制度历史科举制的创立教案授课人时间地点七年级(3)班课题中国历史七年级下册第四课科举制的创立课程标准对本课要求了解隋唐科举制度的主要内容教学目标知识与能力1了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影七年级上册历史科举制度的创立教案科举制度的创立让我们认识到科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一。下面是小编分享的七年级上册历史科举制度的创立教案,一起来看一下吧。教学目标一识记与理解科独占鳌头造句的例子1只要提到家喻户晓的人类四脚朋友,猫咪独占鳌头!2在国产手机市场,小米手机独占鳌头。3雄厚的资金实力和先进的科研力量使我们一直在添加剂领域独占鳌头。4中国金属消耗量的增长独占鳌头。
寓知于景寓动于情高度繁荣的宋元文化德国物理学家劳厄说过重要的不在于传授知识,而在于发展学生的思维能力。什么是教育,教育就是在学校所学的东西都遗忘的时候,留下来的东西。新课程所倡导的核心内容是课堂教学中教学方法和学习场景教学法在历史教学的运用例在世界近代现代史下册第二章第二节20年代的主要资本主义国家这一课中,该课题涉及到含有英国法国意大利美国日本等国家的政治经济外交政策。我是这样设计的先是将涉及到每个国家有关方面内容浅谈历史教学中的多课渗透一充分利用历史课对学生进行德育渗透包括革命理想教育革命传统教育爱国主义教育二史一情教育等,既是历史教学的目的和要求,也是对青少年进行思想品德教育的有效途径之一。实施德育渗透的主要手引导学生课间反思1教材为何这样安排?学生学习时大多存在着只看内容不看目录的现象,不利于对知识的整理和积累。上课时,应首先帮助学生构建各章节的知识框架,让学生知晓该如何分析本节与前面内容之间的内在联仪表礼仪与交往礼仪主题班会教案文明礼仪系列主题班会之礼行天下仪表礼仪与交往礼仪一班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象(例如,着装发型不规范,对师长不尊重等),通过讲解举例游戏和讨论等方式,让学生了解争做文明使者主题班会教案主持人黄程燕尤泷庆目的学校,作为教书育人的专门场所,礼仪教育是德育美育的重要内容,良好的校风需要良好的人文素质,我们的学生是学校的主体,但并不是每一个学生都具有好的礼仪素养,旨在通轻舞飞扬e时代的我们主题班会教案一活动目标1认知目标认识计算机网络与中学生的关系2情感目标辩证看待网络,正确认识其虚拟性,不沉溺于其中,并自觉抵制网络的不良影响3行为目标展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成追梦主题班会实录班会时间XX年6月21日班会地点高一(1)班教室参加人员高一(1)班全体同学,班主任袁杰班会主持靳淋雅班会目的本次主题班会,意在发挥学生的想象,树立美好的理想,激励学生为今后的理想诚信主题班会活动实录一主持人王晨阳孙晓慧二活动对象高一(13)班全体同学班主任老师三活动目的通过寓教于乐形式多样的活动,加强对学生的诚信教育,使其养成诚信的良好习惯,讲求信用,诚挚待人,踏实学习,勤恳主题班会课课例我很重要教育背景班上同学不能正确认识自我,自信心不足。教学目的1引导学生正确认识自我,培养学生自尊自信,教育他们热爱生命欣赏生命。2指导学生学习培养自信心的方法。教学重点引导学生正确认识自架起理解的桥梁主题班会案例一主题班会课的指导思想与设计主题班会课要针对学生普遍存在的最敏感最有感触谈论最多的一些问题及时地开展,这样才能收到良好的效果。在与高一学生的广泛接触中,我注意到学生常常流露出对自己