短歌行优质教学设计

　　一、简洁导入
　　以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气慨。
　　看过三国演义的人都知道，在《三国演义》第48回＂宴长江曹操赋诗＂中，赤壁之战前夕，曹操和众部将一起狂饮，他四顾空阔，心中大喜，与诸将讲述自己希望收服江南的雄心壮志。这时候，看到乌鸦向南飞去，他已经喝得大醉，拿起自己的槊豪情满怀地讲述自己破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍等历史丰绩，一边唱起了《短歌行》并要求将士和之。他的一位老部下刘馥认为其中＂月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可栖？＂不吉利，他很生气刘馥扫他的兴，于是拿起槊就刺死了他。
　　也有人认为该诗作于曹操晚年，大败于赤壁之战之后，当时曹操53岁，年时渐高，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招贤纳士致力于建功立业。
　　二、整体感知
　　诵读熟悉－解决疑难
　　1、解决难懂的字词句（要求学生参看注解，提出不懂之处，一起解决。如＂譬如朝露，去日苦多＂，如＂但为君故，沉吟至今＂，如＂呦呦鹿鸣，食野之苹＂，如＂月明星稀，乌鸦南飞。绕树三匝，何枝可依？＂）
　　2、叫两个学生个读诗歌。分别叫他们说说自己为什么要这样读诗。再指出其优缺点。
　　三、讨论鉴赏
　　1、讨论分析＂名句＂。叫学生说说哪个句子对他有启发。（如＂对酒当歌，人生几何＂、＂何以解忧，唯有杜康＂、＂周公吐哺，天下归心＂）
　　如何理解＂对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多＂这四句诗的思想感情？
　　表达了诗人奋发进取，不懈追求的理想。＂对酒当歌＂，猛一看很象是《古诗十九首》中的消极调子，而其实大不相同。这里讲＂人生几何＂，不是叫人＂及时行乐＂，而是要及时地建功立业。又从表面上看，曹操是在抒个人之情，发愁时间过得太快，恐怕来不及有所作为。实际上却是在巧妙提醒广大贤士：人生就象＂朝露＂那样易于消失，贤士应该珍惜时间，及时施展才华。
　　在这四句诗中，诗人主要的情感特征就是一个＂愁＂字，＂愁＂到需要用酒来消解的地步。＂愁＂这种感情本身是无法评价的，能够评价的只是这种情感的客观内容，也就是为什么而＂愁＂。由于自私、颓废的缘故而愁，那么，这愁就是一种消极的感情；反之，为着某种有进步意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。放到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中国的雄心壮志而苦苦追求。这个＂愁＂是追求中的痛苦，是远大理想还没有实现时所产生的烦恼，是一种积极的情感。
　　如何理解＂山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心＂
　　这四句诗的思想感情？
　　表达了作者求贤若渴、礼贤下士的心情。＂周公吐哺＂的典故出于《韩诗外传》，据说周公自言：＂吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。＂周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次，这种传说当然是太夸张了。不过这个典故用在这里却能突出地表现作者求贤若渴的心情。＂山不厌高，海不厌深＂二句也是通过比喻极有说服力地表现了人才多多益善。
　　2、明确＂忧＂和＂求贤＂的思想情感内涵。
　　（1）提问：你以为在本诗第一段中曹操表达了怎样的＂感情呢？（忧）从哪个句子可以看出呢？忧的是什么呢？（人生苦短）（板书：对酒当歌，忧的是人生苦短）
　　（2）、那么从本诗后三段来看，作者表达的是什么样的感情呢？（求贤）从哪些句子可以看出呢？作者为了什么而＂求贤＂呢？（求贤才为己用，实现统一天下的宏伟壮志）
　　（板书：求贤若渴，求的是一统天下）
　　3、解决＂忧＂和＂求贤＂的统一问题：
　　既然曹操那么＂忧＂，又深知＂人生苦短＂，为什么没有真的＂唯有杜康＂了呢，还要那么辛苦地＂但为君故，沉吟至今＂，还要去＂明明如月，何时可掇＂呢，还要去＂忧从中来，不可断绝＂呢，还要去＂周公吐哺＂呢？要做什么＂统一大业＂呢？岂不很苦吗？因为世上多的是＂享用人生＂的人，多的是庸庸碌碌但较安逸的人。（曹操何许人也？）
　　要求学生讲讲自己所知道的曹操。（可以是对曹操的评价，也可以是曹操的人生态度，也可以是你知道的曹操的一些故事）
　　结论：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。
　　（板书：英雄之慷慨悲歌）
　　3．这首诗的艺术特色有哪些？
　　⑴巧用典故。＂青青子衿＂二句，因子《郑风·子衿》，用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，比喻热烈期待贤士的到来。古朴深沉，自然妥贴。
　　⑵巧用比兴。＂乌鹊南飞＂一句，以乌鹊比喻贤士；＂绕树三匝，何枝可依＂，则比喻贤士徘徊选择明主之意；＂山不厌高＂，以山高海深比喻广招人才的博大胸怀。
　　四、思想教育
　　＂对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。＂是啊，人生苦短，韶光易逝。身处乱世的曹操尚有建功立业的坚定信念，我们生逢盛世的青少年更要发愤图强，铸造绚丽辉煌的人生。
　　五、背诵课文
　　附：板书：
　　短歌行
　　曹操
　　对酒当歌，忧的是人生苦短
　　求贤若渴，求的是一统天下
　　结语:英雄的慷慨悲歌