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祈祷的手阅读答案

  【原文】
  祈祷的手
  ①十五世纪,纽伦堡市附近的小山村里,金匠莱克特家有十八个孩子。十八个!仅为了餐桌上够吃的食物,莱克特除了金匠活外,还得到处揽些杂活挣钱,几乎每天都工作到深夜。
  ②尽管生活艰难,但两个大男孩弗朗西斯和阿伯特都有一个梦想。希望通过深造施展艺术才能,但他们深知父亲是没有能力,哪怕送他们其中一个去纽伦堡的高等院校读书。
  ③兄弟俩挤在小床上经过长时间讨论后,达成了一个协议:以掷硬币决定输赢。输了的去附近矿下干活,挣钱供养另一位读书。赢了的在完成学业后的四年里,即便践卖自己的艺术作品,也要帮助另一位学习。如有必要,也得去附近的矿下干活。
  ④星期天早晨,兄弟俩掷了一枚硬币。阿伯特获胜了,踏上了去纽伦堡的路。而弗朗西斯到矿下工作。阿伯特在学院里几乎是驾轻就熟。毕业时,他的蚀刻版画、木版画以及油画都远远超过了他的教授。他开始通过一些委任的工作,挣取不少钱。
  ⑤当年轻的艺术家重返乡村时,莱克特一家在自家的草坪上,为阿伯特荣归故里举行庆祝晚宴。晚宴间,不时响起音乐和欢笑声。阿伯特坐在首席——那象征着荣誉的位置,向他的兄弟弗朗西斯干杯,感谢他四年来为自己作出的牺牲。他是这样说的":"弗朗西斯,我要感恩的兄弟,该轮到你了,你可以去纽伦堡实现你的梦,现在就去,我会照顾你。"
  ⑥餐桌上每一个人都看着弗朗西斯,热切等待坐在桌子最远端的弗朗西斯说话。泪水顺着他苍白的面庞流下来,他低着的头来回摇动,嗓子呜咽着,一遍又一遍重复着:"噢,不……不……不……不!"
  ⑦终于,哭泣着的弗朗西斯把头抬了起来,他擦去面颊上的泪水,环视了每一个亲人的脸孔,然后,抬起自己的手掩住脸颊,悲痛地说:"不,兄弟,我不能去纽伦堡,这对我来讲太晚了。看……看,看这四年来,矿下的工作对我的手都做了些什么!每个手指骨都至少受过一次伤。近来,我的右手关节炎又发了,我甚至不能举杯回敬你的祝酒,又何况是用笔或者刷子在羊皮纸或帆布上勾勒出精巧的线条?不!好兄弟……这,对我,已经太迟了。"
  ⑧四百五十年过去了。如今,德国艺术大师阿拉伯数以百计的名家肖象、钢笔和镀银经略图、水彩画、木炭、木版画、铜雕版被收藏在世界每一个著名博物馆里。
  ⑨为感谢弗朗西斯作出的牺牲,阿拉伯倾心地用棕榈叶刻画了他兄弟那双被摧残的手。画面上瘦削的手指向天空伸展着,他简洁地取名为"手",整个世界立即为此震撼,人们把这幅凝结着挚爱亲情的作品誉为"祈祷的手"。
  ⑩当你看到这幅动人的作品时,请再看一次。请记住这双祈祷的手。没有人,是的,没有人能够独自获得成功!
  【问题】
  13、给文中加点字注音。(3分)
  【掷】硬币( ) 【祈祷】( )
  14、"掷硬币"这一细节在全文中起什么作用?(4分)
  15、"这对我来讲太晚了"这句话反映了弗朗西斯怎样的心理?(3分)
  16、人们为什么要把阿拉伯的作品誉为"祈祷的手"?(3分)
  17、这篇文章告诉我们一个什么道理?(4分)
  【参考答案】
  13、(3分)zhì qídǎo
  14、(4分)⑴推动故事情节的发展;⑵说明成为"艺术家"或"矿工"的偶然性,即机遇的重要;⑶体现了兄弟之间的情谊(说出两点给3分,三点得4分)
  15、(3分)反映了弗朗西斯痛苦而又无可奈何的心理
  16、(3分)因为作品凝结着兄弟间的挚爱亲情
  17、(4分)没有人能够独自取得成功,每个成功人士的背后总会有其他人在默默地支持、无私地奉献,他们同样值得敬佩。(意思对即可得分)

看不见的爱点评此处无声胜有声看不见的爱点评爱,是一个永恒的话题,每个人都懂,怎样来理解这一份爱怎样让学生来看见这一份爱看不见的爱是新教材四年级第8册第5单元的课文,讲述了一位母亲陪失明的孩子打弹读中感悟以悟促读有幸聆听了纪凌老师上的芭蕉花一课,感觉细腻,深情,深深牵动着学生和听课老师的心。本人认为这堂课有以下几个亮点。亮点一教学设计脉络清晰。纪老师抓住哥俩因找到芭蕉花而欢喜,又因母亲为芭间接比较评课观看了刘老师的这节课后,感觉收获很多。无论是在课的引入,探究还是拓展部分,都显示出来刘老师经过了充分的准备。整堂课充分体现了新课程的以学生为主体的理念,以引导为主,充分调动学生。在评三年级语文军神巧妙构思感悟真情评三年级语文军神执教者高静点评者施海燕军神一课是一篇歌颂军魂的典范之作,赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是88年前的事,离学生的生活巧用媒体教活课文火烧云课堂实录天津市南开区中营小学王振刚(一)导语激情,引入新课师夕阳明月火烧云是美丽的。曾经有多少位作家诗人用最美的语言描绘过它们。火烧云这一景象使多少人陶醉过。现代女作家萧红用最生动最优美的望智慧老师圆明园的毁灭课堂实录作者夷陵区实验小学望智慧师同学们,上节课我们预习了第21课圆明园的毁灭,今天继续学习这篇课文,让我们共同穿越时空的隧道,寻访昔日圆明园的辉煌。师通过预习课文,你想进一步弄清课文哪些小学课文秦兵马俑教学案例小学课文秦兵马俑教学案例执教曹凌子评析雷琰片断一师打开书91页,默读课文,然后想一想,你从中感受到了什么?(生默读,有几个学生小声朗读,师强调默读!)师谁来说一说你从课文中感受到了评公开课要体现四性第一要评公开课课堂教学的真实性。评价一堂公开课应寻找暴露教学设计的意料之外,体现课堂教学的真实自然的本质,再现师生互动学习的原汁原味教学情景的东西,通过教者与评者间渔场教育交往场,如何评课徐汇区教师进修学院小学部闵晓立评课是一种课堂教学评价。它是指对课堂教学成败得失及其原因作切实中肯的分析和评估,并且能够从教育理论的高度对课堂上的教学行为作出正确的解释。评课是提高学关于评课一什么叫评课?评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。二评课的意义1调动教师的教学积极性和主动性。2帮助和指导教师不断总结教学八年级科学评课稿八年级(上)科学评课稿评谢满飞老师物体浮沉条件及其应用一课镇海中兴中学钟剑明本节课是由华东师范大学出版社编写的初中二年级科学上册第四章第四讲内容。本节是初中物理浮力章节中的重点和难
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