班会过程：
　　一．开场：四位主持人引言
　　二、 创设轻松的心理氛围。
　　1、游戏：对诗
　　树林是（ ）的集体
　　繁星是（ ）的集体
　　大海是（ ）的集体
　　学校是（ ）的集体
　　初一（4）班是（ ）的集体
　　2、小结：提出疑问？
　　初一（4）班就是我们的集体，在这个大集体中有你、我、他，还有老师，这么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，有开心的，也有不开心，可我们都能自己处理好吗？
　　3、进行心理前测。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）
　　a、 同学主动把铅笔借给你。
　　b、 小红的铅笔掉在地上，你帮他捡起来，他却说是你弄掉的。
　　c、 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
　　4、主持人小结：
　　5、讲故事：＂读书悟道＂ ——＂大雁＂的故事 
　　6、问：有何感受？
　　 1. 你的感受如何？请与同学们交流。
　　 2.作为生活在班级中的一员，我们可从大雁身上学点什么呢？
　　 3.如果把我们的班级比做雁群，二者有何区别？
　　7、小结：
　　8、欣赏歌曲《爱的就是你》 
　　9、小结：＂我们爱你，爱的就是你，我们的班级体！＂
　　10、合演《众人划浆开大船》
　　11、诗朗诵《如果》
　　12、猜一猜
　　（问）从＂人＂字的结构来看，＂人＂字有何含义呢？
　　 （答）一撇一捺，有着相互支撑的作用。
　　13、结束语
　　14、合唱《super star》
　　在歌声中结束主题班会…

温暖说课稿范本教材1教材简析温暖是西师版三年级语文上册第四单元的一片看图课文。这一单元主题很多，有环保主题的有关爱主题的有思念主题的。温暖这一课就是关于关爱主题的课文，主要讲了雷锋同志为了帮助小Hehashadanaccident说课稿部分Hehashadanaccident说课稿尊敬的各位评委大家好！我说课的题目是Hehashadanaccident，选自外研版中学九年级下学期第六模块第一单元。一教材分析1教材的地关于戕竹记的阅读答案戕竹记欧阳修洛最多竹，樊圃棋错。包箨榯笋之赢，岁尚十数万缗，坐安侯利，宁肯为渭川下。然其治水庸，任土物，简历芟养，率须谨严。家必有小斋闲馆在亏蔽间，宾欲赏，辄腰舆以入，不问辟疆，恬童趣的阅读附答案分析（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（2）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中小学语文第十一册鸟的天堂优秀教案设计鸟的天堂目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。教学目标知识与能力情感与态度方法与习惯1。利用网络展开多层面的拓展阅读，进一关于贪吃蛇的体育活动教案导语教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括班级学科课题上课时间课的类型教学方法教学目的教学内容课的进程和时间分配等。活动目跑进家来的松鼠教学设计及反思设计理念阅读是个性化的行为。指导学生通过自学，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，采用情景引领，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。教学目王彦章死节阅读答案王彦章死节唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五百骑守捉东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰豹死留皮，人死留名。庄宗爱其骁勇，欲全活之。彦章谢曰臣与陛下血战十余年，今蓝色蛹。金色蝴蝶阅读及答案参考阅读文段，回答问题。蓝色流动的忧郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。母亲临死前冰凉的手指西北地区和青藏地区的教学反思范文本节课的亮点是比较成功地把思维导图运用到地理复习课之中1本节通过思维导图帮助学生建立综合性非常强的地理知识之间的记忆链接，加深了记忆思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形咏怀古迹教学反思下面这篇咏怀古迹教学反思（其三）是我之前在上到这篇课文的时候所作，今天来跟大家一起分享下。一上课背景1。咏怀古迹（其三）是典型的咏史诗。我查阅了初中教材，仅仅潼关怀古这一咏史诗歌选