小鸟的家一年级美术教案设计

　　教学理念：1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过＂小鸟的家＂这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。
　　2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。
　　教学目标：1、在制作＂小鸟的家＂，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。
　　2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
　　教学准备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。
　　学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
　　教学过程：
　　一、师生问好。
　　二、情境激情，引导省思
　　1、师：小朋友们听，是谁来了？[树林里各种小鸟欢快的叫声]
　　[音乐：《欢乐颂》] 学生跟唱，律动。
　　2、师：嘘！这是什么声音？[由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来，几声凄凉的鸟叫声……]
　　3、师：你知道发生了什么事吗？
　　生：……
　　4、师：我们来看看，到底发生了什么？[播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
　　5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？
　　生：……
　　三、学习儿歌，指导构思
　　1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，[出示儿歌《家》]
　　请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]
　　2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？[画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]
　　生：种树、做鸟窝……
　　3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？[出示校园图片]
　　不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？
　　生：鸟窝。
　　师：你觉得可以用什么来做鸟窝？
　　生：……
　　师：[出示范作]看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？
　　我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的＂家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？
　　生：漂亮！
　　师：你有哪些办法来进行装饰？
　　生：彩笔画，彩纸贴……
　　4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小朋友想出了好办法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]
　　师：这些标志都有些什么形状的？
　　师：标志上有些什么？
　　生：字、拼音、画。
　　师：你想在标志上写些什么？画些什么？
　　师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些，这样才能吸引人。
　　四、小组合作，创作活动
　　师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。
　　生：商量、制作。
　　[音乐：苗岭的早晨]
　　五、布置拓展，情感延伸
　　师：小朋友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗？
　　生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。
　　教学反思：
　　1、 在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在动物身上。
　　2、 爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。
　　3、 学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。
　　4、 动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过＂小鸟的家＂这课，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，保护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个温暖的家，从小增强环保的意识。