教学目标：
　　1．欣赏优美的语言，体会真切的感情；
　　2．学习本文融情于景、移步换景的写法
　　教学重点与难点
　　学习本文融情与景、移步换景的写法；本文富有音乐美与情韵美的语言
　　教学设想：
　　1．学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导
　　2．语言的感知是本文的一个教学难点，我的设想用读书笔记的方法让学生放手去体味，＂与其告诉学生这句话是什么意思，不如让学生饱含感情地读两次＂（一位特别教师语）
　　3．课时安排：一课时
　　4．教学用具：多媒体
　　教学过程安排：
　　第一块：整体感知课文
　　教学步骤教师活动学生活动
　　1明确教学目标思考、圈画
　　2组织学生交流预习情况（生字、及本文的成语等）交流、思考与运用
　　3整体感知：播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题：阿里山给人的最初印象是什么？（要求用原文的词语回答）欣赏、思考、发言
　　第二块：理解文内容
　　教学步骤教师活动学生活动
　　1分组讨论：阿里山如画的风光主要表现在哪里？（完成目标一：寓情于景的写法）讨论、交流、思考、自由发言
　　2语文活动：我来做导游，请一个学生带领大家同游阿里山。（主要训练学生的口语及找出本文作者的行踪。完成目标二：移步换景的写法）讨论、训练、自由发言
　　3再次感悟阿里山的＂美：用幻灯片播放准备好的阿里山风景图片。（巩固本文的情感目标）欣赏
　　4感受本文优美的语言：⑴先划出本文中自己认为写得优美的语句，然后小组交流；⑵请几个学生说说自己的所画的句子为什么写得好；⑶朗读这些优美的句子。思考、讨论、圈画及朗读
　　5拓展训练：学习本文寓情于景的写法，通过描写春夏秋冬四季的景色来表达自己的情感体验。训练、讨论、自由发言
　　第三块：知识反馈
　　教学步骤教师活动学生活动
　　1提出问题：⑴学完本文后，你有哪些收获？⑵你对本文还有哪些不太明白的地方？综合、质疑、发言
　　第四块：布置作业
　　1．把刚才自己画出的优美的语句补充到读书笔记本上去，并任选两句进行仿写练习；
　　2．完成《导学导练》上与本文的对比阅读。

踏莎行杨柳回塘阅读理解及答案（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成89题。踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语当年不肯嫁春曹文轩散文前方阅读理解附答案前方曹文轩一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方？它积了一身厚厚的尘埃。一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实他们正破釜沉舟的反义词是什么破釜沉舟解释比喻下决心不顾一切地干到底。下面品学网小编就给大家整理破釜沉舟的反义词，近义词和造句，供大家学习参考。破釜沉舟的反义词急流勇进解释在急流中勇敢前进，形容果断勇猛，一往无众多的河湖的教学反思在上众多的河湖这一内容时，我先通过多媒体给同学们展示了一组反映河流湖泊的风景照，让同学们感受自然之美。然后，让同学们比一比下面内容谁知道得多有中国主要的河流中国主要的湖泊中国最长的草虫的村落教学设计及反思范文知识与能力1学习11个生字，正确书写生词。2理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。情感态度与价值观1感受作者热爱自乡下人家教学案例及反思教材说明乡下人家是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活善于用自己勤劳可能性的数学教学反思范文一源于生活导入。使学生感受亲近的数学知识。本课是学生第一次接触不确定现象，本课的教学目标就是在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。使学草船借箭教学反思今天早上上了一节公开课，这是赴天津学习上的第一节课草船借箭第二课时。一节课下来，心情比较复杂，深切感受到了自己存在的不足。虽然整堂课都比较顺，都能按教学环节进行，重点能突出，教学目坛经教学反思范本而建立了佛教故釋迦牟尼，獨稱為佛也佛教於流傳的過程中，再分宗派如印度的十八部派於是各個宗派的創始人及繼承者，即稱為祖也在印度佛教中，這祖的稱呼，還不明顯但於中國佛教中，卻十分注重以汉语拼音jqx教学反思范本语文学习，是最具有灵性的。语文课堂，就应有学生自己的语言，自己的体验，自己的灵魂和思想。但我们传统的语文课堂教学，讲究预设，按部就班，亦步亦趋。由于目标预定，教师往往为任务而教。为敬重卑微阅读题与答案蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野