初三上册语文口语交际指导与训练教案（人教课标版）

　　口语交际指导与训练教学设计
　　教学目标:
　　1．会劝说。
　　2．会拟演讲题目和设计演讲内容。
　　3．能有理有据的发表自己的观点。
　　教学过程：
　　一、会劝说
　　（一）定义：
　　劝告是人际交往中一种常见的口语交际形式，它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告要讲究一定的技巧，方能达到明辨是非、告之以理、导之以行的目的。
　　劝告时，双方应是处在平等的地位，决不可以以势压人，以理压人，要心理相容，让对方口服心服。以理服人、以情感人、态度诚恳、注意对象。
　　（二）技巧：
　　1、正面劝导，有理有据
　　2、直话曲说，借例言理。
　　3、运用＂归谬法＂，迂回包抄。
　　4、运用＂激将法＂，因势利导劝告。
　　（三）出示例子：
　　例：甲1：同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。
　　乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走）
　　甲2：同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。
　　乙2：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了，流水声停了。）
　　比比，说说想法。
　　比一比，体会技巧
　　甲1 甲2
　　态度：生硬——和气
　　语气：直接——婉转
　　角度：自己——他人
　　结果：拒绝——接受
　　（四）实战演练：
　　1、你爸爸经常一支接着一支地抽烟，你怎么劝说他戒烟？
　　提示：以理服人，列举出抽烟的害处，让爸爸从内心里真切地感受到抽烟有害无益；以情感人，注意说话要情真意切，让爸爸感到你是真心为他好。还要注意劝说的对象和方式，乐意接受你的劝说。
　　2、你有一个同学小明，他经常到网吧去打游戏，不仅导致学习退步，而且视力下降，与家人疏远，甚至有时还与家人吵架。
　　3、李明要参加义务鲜血活动，可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？
　　二、演讲
　　（一）定义：
　　演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
　　（二）格式与语言
　　（1）格式：称呼、问候、正文、致谢等。
　　（2）语言风格：诚恳，坦率，简洁等。
　　（三）拟演讲题目：
　　1、要求：
　　贴切、简洁、醒目。
　　2、类型：
　　提要型：《没有金钱并非＂万万不能＂》
　　象征性：《托起世纪的彩虹》
　　比喻型：扬起生命的风帆》
　　设问型：《人生的价值何在？》
　　警醒型：《有志者事竟成》
　　含蓄型：《红绿灯下赤子情》
　　抒情性：《自豪吧！光明的使者》
　　并列型、未定型
　　（四）设计演讲内容：
　　步骤：
　　第一步：明确目的和听众
　　第二步：确定演讲主题
　　第三步：写演讲提纲
　　第四步：收集演讲素材1、开场白；2、内容；3、结尾。
　　第五步：写演讲稿
　　（五）实战演练：
　　1、生活教育人，生活给人许多启迪。在你十几年的人生中，你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验。请以＂感悟＂为话题，选取一个角度，确定一个中心，写一个片段演讲词，写出你的体验，注意立意选材力避俗套。
　　三、发表观点
　　（一）定义：观察事物时所处的立场或出发点； 所形成的对事物或问题的看法。
　　提示：1、审清题目，辨明题意
　　2、明确表达自己的观点
　　3、有理有据，自圆其说
　　4、语言简明扼要
　　（二）出示例子：
　　1、你对名人做广告有什么看法？
　　我认为名人可以做广告。只要不做虚假广告，对得起人们，对得起良心，何苦不利用名人效应呢？不用白不用。
　　我认为名人不应该再做广告。哪怕再好的大明星，一上广告, 在人们的心中马上就掉价了,对自己形象反而起到反作用。
　　（三）实战演练：
　　1、你怎样看待电脑游戏？请简要谈谈你的见解。
　　a、正面：我认为电脑游戏对青少年健康成长有积极的作用。作为一种新型的娱乐形式，电脑游戏有助于培养青少年的自主能力和创新能力，并具有更好的放松减压效果。
　　b、反面：我认为电脑游戏对青少年健康成长非常不利。电脑辐射严重影响青少年的视力，而且有些不良内容还会影响青少年的身心健康，更有一些人依赖成瘾，浪费青春年华。
　　2、材料一：如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。
　　材料二：据调查发现中学生母语水平不容乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。
　　2、（1）两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。
　　（不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语的学习。）
　　（2）简要谈谈你对这一现象的看法。
　　学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语，必须首先学好母语。(从这两个角度任何一方谈都可得分)。