活动目标
　　1、热爱和关心小动物，喜欢探索大自然的奥秘。
　　2、了解动物眼睛的特点和作用。
　　3、能用自己的语言说出自己的发现。
　　活动准备
　　幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。
　　活动过程
　　一、谈话导入
　　——师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？
　　——教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。
　　二、开拓视野
　　1、自主观察。
　　——请幼儿两两一组阅读课本P14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。
　　2、有意观察。
　　——教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。
　　——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。
　　——苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。
　　——鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。
　　——老鹰的眼神很锐利，在同样的＂距离下，它的视力是人类的8倍。
　　——猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）
　　——变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。
　　——师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？
　　3、比较分析。
　　——师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）
　　三、画眼睛
　　——请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。
　　——分享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。
　　活动应变
　　教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观察。
　　区角活动
　　语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。
　　活动延伸
　　教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。
　　环境创设
　　主题墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观察。
　　家园同步
　　家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛，说说其特点。
　　随机教育
　　和幼儿一起观看《动物世界》。了解动物眼睛的作用和特点。

音乐谁在叫教学反思谁在叫是人音版第二册第十课汪汪与中的一首表演歌曲。下面我们来看看音乐谁在叫教学反思，欢迎阅读借鉴。音乐谁在叫教学反思1谁在叫是人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P60大班语言活动教学设计好朋友活动目标1感受好朋友的意义。2讲述自己和好朋友的故事。活动重点了解故事内容，通过故事感受好朋友的意义活动难点学习用完整的语言讲述自己和好朋友的故事。活动准备课件教学大书字条活动过程春资料春的音乐美春的音乐美突出的表现在轻音字和儿话韵的运用上。通过轻声字儿话韵的运用，声调词语的调配，句式的变化，形成了轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。如文章开头就写道盼望着，盼把学习的乐趣交给学生绿色蝈蝈教学一得绿色蝈蝈是一篇略读课文，安排在网络教室上课，当我引出绿色蝈蝈课题后，让学生自己阅读课文初步感知课文内容时，学生问题就来了蝈蝈就是蟋蟀吗？蝈蝈到底长啥样？它既是素食者又是荤食者吗？面让学生成为阅读的主人关于春的教学思考让学生成为阅读的主人关于春的教学思考荆一兵读的空间，让学生成为阅读的主人，实现个性化创造性的阅读，使学生真正学会阅读朱自清的散文名篇春在初中教材中一直被视为重点教读篇目之一。如何通感情意境语言谈盲孩子和他的影子的写作（金波）我从大学时代开始发表作品，大部分是诗。写诗对于我写童话，很有好处。诗的特质是抒情。能感动自己的，才有可能写好，才有可能感动别人。诗抒发感情的方式常常是直抒胸臆。写童话就要曲折些，作散步的语言美散步的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有滋味。下面从三个方面作具体分析。ltPGN0220A。TXTPGNgt（一）情趣盎然。她现在很听我的话，就像我假如没有灰尘的教学反思范文课文简介这篇课文是一篇略读说明文，说明文的显要特征是它的语言具有准确性和严密性，一般会运用列数字举例子打比方作比较分类别做假设等说明方法来丰富课文内容。本课应该以学生的自读自学为主关于日月明教学反思识字二第四课日月明主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。备课时，我考虑到本课课文没有情节，不知学生会不会感到枯燥？虽然课文短小琅琅上平行线与角平分线的综合问题教学反思范文如何能够上一节形神兼备的数学复习课呢？接到任务后，我正在州学院学习，就此也与一些老师进行了探讨，但都没有较好的思路。若上简单的单元复习课，很容易造成概念的累积和习题的罗列。我个人认一去二三里教学反思范文我们过去的课堂教学过分强调预设，显得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，课堂教学的过程就是按照预先设计好的一步步地进行教学，有些程式化。四十分钟的课，不拖堂，把需要完成的教学内容讲完，这堂课