中华文化的勃兴（一） 教案示例2 教学目标 基础知识识记要求 了 解先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就 掌 握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原 能力训练过 程方 法 观察想象总结概括通过指导学生观察图片，探究中国文字的起源，总结出甲骨文 金文 大篆的演变趋势，培养质疑历史问题的能力 归纳整理制作表格指导学生制作专题知识表格，归纳本课所学历史知识内容，使他们掌握制作表格的技能 情 感态 度价 值 观 民族情感为我国古代劳动人民创造的辉煌文明而自豪，立志于民族复兴伟业 治学态度激发学生探究我国古代科技成果的兴趣，培养严谨的治学态度 道德情操崇尚屈原忧国忧民的崇高品德，学习他坚持追求理想的顽强精神 教学重点 甲骨文、商朝历法和诗人屈原 教学难点 甲骨文的字型结构、夏商历法＂阴阳合一＂的特征、《离骚》的艺术成就 教学过程 导入新课 课前准备： 1、布置单数号小组的学生准备介绍月食、日食知识。 a、 向地理老师、家长等人请教； b、 搜集有关月食、日食的文字资料或图片； c、 研究这些资料，理解什么是月食、日食； d、 制订展示和介绍研究成果的方案。 2、布置双数号小组的学生搜集有关24节气的民间谚语、风俗习惯。 a采访：向家长、邻居等了解有关24节气的民间谚语、风俗习惯。 b收集：从书籍、网络、实物等方面，收集有关24节气的民间谚语、风俗习惯。 3、指定1-2个小组准备表演中医大夫诊治疾病的场景。 复习提问：关于我国文字的产生，古代有很多传说，你们知道哪些？ （仓颉造字、伏羲画八卦等。） 过渡导入：实际上文字是怎样产生发展的？请看41页＂导入框＂。 组织学生学习和探究新课 一、文字的演变 教师讲解：＂导入框＂的＂旦＂（ ）字由线条刻画三种形状来表示太阳（ ）从山峰上（ ）的云雾中（ ）升起——天刚亮之意。这说明我国文字的产生与线条和形状有关。它的产生是众人智慧的结晶，需要经过一个较长的发展过程。 指导学生阅读41—42页＂文字的演变＂内容，进行活动： 先看41页＂陶器上的符号＂，教师指出它们就是用线条刻画出各种形状来表示各种事物或人们的思想。 再指导学生浏览45页＂自由阅读卡·占卜和甲骨文＂，了解甲骨文产生情况；接着根据43页＂记有日食的甲骨文＂，教师指出它们今译为：＂祭酉贞，日（ ）夕（ ）有（ ）食（ ）＂。（通过板书讲解，使学生体会甲骨文的线条、形状，了解其意思） 学生根据42页＂动脑筋＂：甲骨文＂伐＂字是怎样表达意思的？（第一个字是＂人＂，第二个字是＂戈＂，用戈砍人头就是＂伐＂字。其中，人和戈是象形字，伐是会意字。） 1、 教师讲解：由此可见甲骨文已经是比较成熟的文字，它记载着商朝人许多活动情况。甲骨文是我们了解商朝历史的重要材料。所以我们可以得出一个怎样的历史结论？（学生看书集体回答——我国有文字可考的历史，从商朝开始。完成41页＂练一练＂：选c——商朝。） 2、 指导学生观察42页＂‘马’字的演变＂，回答问题： a、 商周时期的文字演变过程怎样？（早期甲骨文 晚期甲骨文 金文 大篆） b、 大篆与早期甲骨文相比，发生了哪些变化？（线条由弯曲、复杂变得平直、简单，形状由具体变得抽象等。） c、 随着文字的演变，记载文字的材料也发生了哪些变化？（龟甲兽骨 青铜器 竹简丝帛） 3、 组织学生按45页＂活动与探究1·看图猜字＂，右边文字从上到下，依次表达了什么意思？ （a、人荷戈，守卫之意； b、一手执斧钺、一手捉俘虏之意； c、人手持刀之意； d、用弓射箭之意； e、一手执戈，一手持盾之意。） 7、过渡留疑：后来，人们怎样简化和改进文字及其刻、写材料，使它们更方便于人们的使用？这个问题，我们将在今后的学习中获得解答。 二、天文、历法和医学的成就 指导学生阅读42-43页＂天文、历法和医学的成就＂课文内容，观看43页＂扁鹊＂插图，探究学习： 1、日食月食是怎样的现象？（由预习过的学生介绍后，归纳指出：日食月食是太阳、月球、地球在运动中产生的相互遮掩现象。） 2、夏朝人在日食时为什么会那个样子？（对日食现象还不理解，所以产生心理恐惧。） 3、（出示一张现在的日历）这是今天的一张日历，我们可以从上面找到哪些历史知识？（由预习过的学生介绍24节气，归纳指出：节气主要用来合理安排农业生产活动。） 从节气的产生，可以做出怎样的历史判断？（战国时期，我国农业生产水平已经很先进了。它是我国古代劳动人民智慧的结晶。） 指导学生根据43页＂动脑筋＂：这件事说明什么问题？（我国古代关于日食、月食、哈雷彗星等天文记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它们，将会取得更大的成果。） 你请中医看过病吗？中医大夫是如何看病、治病的?（也可请几位学生表演） a、看病：看舌苔，问病情，切脉等。 b、治病：针灸、开药方、按摩、拔火罐等。 我们称赞高明的医生，常说：＂神医扁鹊，起死回生。＂后人为什么这样崇拜＂扁鹊＂？（中医治疾病的方法是他总结出来的，相传他曾救醒被误认为＂死＂去的虢国太子。） 三、屈原和钟鼓之乐 指导学生阅读43—44页＂正文＂和＂阅读文字＂，结合观看43页＂文献资料.《离骚》摘句＂和插图＂屈原＂，回答下列问题： 1、 屈原是战国时期哪国人？（楚） 2、 屈原的代表作是什么？（《离骚》） 3、 44页《离骚》摘句里，有一个表达情感的叹词是什么？（xī——兮，师指出：当年楚国方言有个特点，大量使用＂兮＂字来抒发情感。屈原采用楚国方言写的诗篇中，自然也会这样。） 4、 教师出示教具，学生按组活动，背诵《离骚》摘句：＂长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。＂（先用2分钟记忆，然后当场表演：每组一句，6个组配合背诵一遍，另6个组再配合背诵一遍。 5、 春秋战国时期最盛行什么音乐？（钟鼓之乐） 6、目前已知春秋战国时期最珍贵的乐器是什么？（湖北随县出土的整套编钟） 如时间许可，巩固小结 （指导学生完成练习） 1、 课内填充＂先秦时期的文化成就表（一）＂的＂内容＂： 项目 文字 天文 历法 医学 诗歌 内 容 商朝 甲骨文 商周时期金文 夏朝日食 商朝 日食月食 夏历 商朝历法 战国时期24节气 扁鹊 四诊法 屈原 《离骚》 2、 课内完成课本44页＂练一练＂：应选c（商朝开始了有文字可考的历史） 3、 课外完成《新学案》81-84页＂第一单元自测题＂（其中第四题＂识文物，学历史＂，可先把山顶洞人等古人类列出来，让学生＂对号入座＂；第五到第八的＂想一想、知史识途、读史有感、史海拾贝＂作为选答题，要求每人至少选答2题。） 4、 课外完成《新学案》26页[自我测评]。（必做题） 5、 提醒学生预习第9课《中华文化的勃兴（二）》。
中班科学公开课科学不一样的路教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班科学公开课科学不一样的路教案，仅供参考，希望人音版小学四年级上册的音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的人音版小学四年级上册的音乐教比例的意义和基本性质的教案设计教学目标一知识目标1使学生理解比例的意义和比例的基本性质2认识比例的各部分名称，会组成比例二能力目标1使学生学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例2培初三数学圆的有关性质及直线和圆的位置关系复习教案1圆的定义到定点的距离等于定长的点的集合2点和圆的位置关系在圆内在圆上在圆外（由点和圆心的距离与圆的半径大小来确定）3弦直径孤弓形半圆同心圆等圆等孤等概念等弧一定要强调要在同圆或等关于九年级语文上册怎样学好文言文教案学习文言文，最应该下功夫的是文言字词句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。1。重视预习，学会自学课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲第四节二氧化碳的实验室制法化学教案（1课时）一。知识教学点二氧化碳的实验室制法。二。重难疑点及解决办法1。重点实验室制取二氧化碳的反应原理实验装置和制取方法。2。难点从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实说曹操曹操就到有何典故？问题说曹操曹操就到有何典故？为什么是曹操，而不用别人的名字？解释说曹操曹操就到意思是正在讲谁，谁就出现在你面前。典故汉献帝在李催与郭汜火拼时曾一度脱离险境，然而李郭二人合兵后继续追轻松学语文的几点尝试语文教师都有这样一个共识这么多科教学中，语文是最难出成绩的。因为语文涉及的内容极广且学生较难从中获得成功感。那么，如何抓住学生的心，让他们爱上语文，提高学习效果呢？根据多年的经验及普通中学的语文教学应重学也应重习语文学习2003年第9期肖家芸老师的本须归本一文中有这样一段话在现实中有时会存在这种现象，有的教学非常优秀的教师，他的学生在高（中）考中成绩却很一般。除却生源应试等各种不合理因素构调动真情速成美文刘勰在文心雕龙中说夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。这句话常被论者引用，足以说明感情是写作的最重要的因素，是作文的源泉和发动机，同样也是考生写好作文的根本。遇见amp8226愚见amp8226预见写作教学之我见我之遇见写作，想说爱你不容易从学生这方面来说，真正对写作感兴趣的只是少数，大多数同学把写作当成负担。有的同学甚至天真的认为提倡素质教育，减轻学习负担，不用再写烦人的作文了。平时写作