第12课 北伐战争
　　（一）选择题
　　1.1926年北伐战争中任北伐军 总 司令的是（ ）
　　a.蒋介石 b. 叶挺 c．冯玉祥 d.廖仲恺
　　2.广东国民政府决定北伐，其目的是（ ）
　　a.把革命从广东推向全国 b.抢夺地盘和政权
　　c.巩固广东革命根据地 d.推翻北洋军阀统治，统一全国
　　3.1924年5月，在广州黄埔创办了陆军军官学校的人是（ ）
　　a.孙中山 b.周恩来 c.廖仲恺 d.蒋介石
　　4.北伐的主 要战场是在（ ）
　　a.东北战场 b.两湖战场 c.江西战场 d.福建战场
　　5.南京国民政府代表 的是（ ）
　　a.民族资产阶级的利益 b.工人、农民、小资产阶级的利益
　　c.官僚资产阶级的利益 d.大地主、大资产阶级的利益
　　6.1926年，广东革命政府北伐的主要对象是（）
　　①吴佩孚②孙传芳③张作霖④陈炯明
　　a.①②③④ b.①②③ c.②③ d.①④
　　7.北伐战争胜利进军的最重要的原因是（ ）
　　a.革命统一战线发挥了积极作用 b.广大北代官兵浴血奋战
　　c.共产党员的先锋模范作用 d.冯玉祥领导的国民军配合
　　8.国民党反动统治建立的标志是（ ）
　　a.南京国民政府的成立　　b.蒋介石实行屠杀共产党人的政策
　　c.国民政府进行北伐　　　d.中原大战蒋介石取得胜利
　　（二）材料题
　　上联：升官发财请往他处；
　　下联： 贪生畏死勿入斯门；
　　横批：革命者来。
　　回答下列问题：
　　9.材料是一所学校的对联，请写出学校的全称和简称。
　　10.该学校由谁创办于何时？校长是谁？周恩来曾担任什么职务？
　　11.对联体现了学校怎样的办学宗旨？
　　12.为什么要创办该学校？该校的创办有什么重要意义？
　　参考答案：
　　（一）选择题
　　1.a 2.d 3.a 4.b 5.d 6.b 7.a 8.a
　　（二）材料题
　　9.中国国民党陆军军官学校 黄埔军校
　　10.孙中山 1924 年5月 蒋介石 政治部主任
　　11.要培养有理想、不怕牺牲、以救国救民为己 任的新一代军人
　　12.希望通过黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。
　　黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立 国民革命军奠定了基础。

课文一面优秀教学设计范文教学目标正确读记殷勤失业窘相厚实苗头轻视徒然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈等词语。进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学重点重点体会运用外貌课文荷叶圆圆第二课时教学设计教材分析荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠小蜻蜓小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念语文课程标准指出阅课文司马光的优秀教学设计一教学目标1。认识十个生字，会写几个古友他五个字。2。正确流利地朗读课文。3。体会司马光遇事沉着机智果断的品质，训练学生的思维能力。4。教育学生遇事要沉着冷静多动脑筋想办法解决问题一年级下册语文园地二教学设计一教学目标1识记3组词语，能运用学过的汉子组词造句，初步掌握汉字的语序。2借助拼音熟读词语，积累词语。3了解加一加和减一减两种识记汉字的方法，引导学生自主识字。4巩固汉字从左到右的画家乡第一课时教学设计学习目标1认识原市虾捡贝壳脚等8个字。2感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。学习重点1认字。2感受美丽景色，欣赏优美鲸第二课时最新教学设计教学目标1朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字比较举例比喻等说明方法。2培养学生热爱科学的兴趣。教学重点了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。教学难点让学生了七年级上册第二单元第6课散步教学设计范文作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编五年级数学下册同分母分数加减法教学设计教材分析同分母分数加法和减法是2013人教版课程标准数学第十册第六单元的内容。教材选择学生熟悉的生活情境为素材，引入分数加减法学习。这样的选材能体现分数加减法的计算是因解决问题的需课文大瀑布的葬礼教学设计模版一教学目标1基础目标（1）正确流利有感情地朗读课文。（2）理解课文内容。（3）培养学生保护环境热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2发展目标（1）凭借课文的语言材料，培养学生的对数函数的应用教学设计教学目标掌握对数函数的性质，第一册对数函数的应用。应用对数函数的性质可以解决对数的大小比较，求复合函数的定义域值域及单调性。注重函数思想等价转化分类讨论等思想的渗透，提高解题能力。课文南辕北辙第二课时教学设计教学目标1知识目标A能够正确流利有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。B用虽然，可说句话。2能力目标A培养学生的质疑，理解能力B能够