学习目标：
　　1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。
　　2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者＂物外之趣＂的由来，发表自己的看法。
　　课前准备：
　　1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。
　　2、思考：童年生活＂物外之趣＂有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？
　　第一课时
　　第一块：整体感知，精读课文
　　1、教师活动：纠正错误，指导学生正确朗读。在巡视过程中，随时帮助学生解答疑难。
　　学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。
　　2、教师活动：组织学生互相翻译
　　学生活动：讨论、评价
　　3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。
　　学生活动：学生进行标注，划出重点。
　　4、教师活动：组织学生再次互相翻译
　　学生活动：学生熟悉字词句的翻译
　　第二块：语文活动：看谁复述文章最棒
　　1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体交流
　　学生活动：学生推荐代表
　　课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。
　　2、抄写一定量的字词句解释，最好是自己不熟练的.。
　　第二课时
　　第一块：整体感知课文
　　1、教师活动：检查学生的复述情况
　　学生活动：交流
　　第二块：体会物外之趣
　　1、教师活动：在阅读课文的过程中，作者的哪个乐趣你最为感兴趣。请用短语来概括这种乐趣，并说明你感兴趣的理由。
　　学生活动：阅读、讨论
　　备注：第一段：物外之趣 （张目对日，明察秋毫）
　　第二段：观蚊如鹤之趣
　　第三段：神游山林之趣
　　第四段：写蛤蟆吞虫，自己鞭打蛤蟆之趣
　　2、教师活动：组织学生交流
　　学生活动：交流，学生互评
　　3、教师活动：作者为什么有这样的＂物外之趣＂
　　学生活动：阅读，讨论
　　备注：明察秋毫；必细察其纹理
　　4、教师活动：组织交流、评价
　　学生活动：组内交流，讨论
　　第三块：语文活动：童年记趣
　　1、教师活动：学生写自己童年的趣事，可以仿照原文
　　学生活动：写片段、交流、评价
　　备注：教师提醒运用联想与想象，并注意修辞手法
　　课后学习：1、摘抄一些名家记述的童年趣事到读书笔记上

纸船和风筝的教学反思作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的纸船和风筝的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅呼风唤雨的世纪教学片断及教学反思教学片断师什么叫世纪？生一百年为一世纪，年属世纪。师什么叫呼风唤雨？生结合课文理解。学习生字词。学生自读课文，找含有生字的句子反复朗读。师出示生字卡片。生轮读。师强调不正确的读音后一次比一次有进步教学片断和反思一次比一次有进步是人教版第一册的一篇课文。为了上好这节课，我做了精心地准备。但在正式讲课时，学生的节外生枝却打乱了我的阵脚。不过，也正是这些意外给我留下了难忘的经历。课堂上，每个教小学汉语拼音的教学反思导语一个语文教师应该让学生觉得极富激情在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感下面关于小学汉语拼音的教学反思，希望可以帮到您！1aoe教学反思aoe的教学，是汉语拼音汉语拼音教学反思七篇篇一整体认读音节教学反思整体认读音节yiwuyu的教学反思上午旗教研员听了我的第一节语文课。课后当即做了点评。听了他的点评，我在授课中的困惑全部消失。回到办公室，我及时把教学反思写初中音乐课教学的反思音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思善于反思。那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又如何在反思中放风筝教学反思范文这是一篇看图学文，图上画的是几个天真活泼孩子的在阳光明媚的天气里一起兴高采烈的放风筝。从中可以看出孩子们极大兴趣和乐趣，反映孩丰富多采的课余生活。课文着重描绘放风筝时所看到的热闹的对传球滚进门的教学反思范文教学内容传球滚进门目标1，锻炼幼儿的手臂和手掌，手指肌肉力量。2，培养幼儿的自控力和稳定性。准备皮球若干，拱形门（课桌当拱形门）过程1，准备活动身体操老师和幼儿一起完成请出我的小手WhatisYourNumber教学反思范文经历了备课上课与反思这一系列过程，确实使我受益良多，让我在教学上也有更深入的思考。我授课的内容是三年级上Lesson6WhatsYourNumber？的第一课时，整个第六课围绕Wh课文月亮湾教学反思范文在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，学生不容易搞清楚。我设计了一个小组游戏活动，可帮助学生建立正确的空间概念，先让学生利用各色橡皮泥捏成五种景物一是座座房子（搭配中的学问教学反思范文搭配中的学问在教材中的主情境是配菜，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思考能力，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。本节课我在教学设计上主要体现以下三个特点一是