教学要求：
　　1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。
　　2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
　　3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
　　4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　教学程序及设计意图：
　　一、激趣导入，鼓励质疑
　　1、学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言。
　　2、板书课题，质疑：看到题目，你想知道什么？这些问题你想怎么解决？
　　（鼓励学生课前预习收集，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。通过汇报交流，激发学生主动获取知识的热情。质疑导入，激起学生求知的欲望，培养学生思维的求异性。）
　　二、初读感知，读中悟学
　　自读课文，要求：（1）把句子读通顺，自学生字词。
　　（2）想一想，课文主要写了什么？
　　3、检查交流：（1）指名读课文，正音释词。
　　（2）交流：通过读课文，你读懂了什么。
　　（放手让学生自学，让学生真正成为学习的主人。鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。）
　　三、精读探究，品味感悟
　　1、默读课文，找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句，读一读，把你的感受写在旁边。
　　2、交流感受：你读懂了什么？从句中你体会到作者的什么思想感情？
　　3、师生品味重点句子在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去于是，洗手的时候吃饭的时候掩着面叹息
　　4、师生交流评价
　　（学生自主朗读，抓住重点词句进行品味，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正体现了学习的自主性。）
　　5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的`人的日子是怎样过的？仿照课文的写法写几句话。
　　（由读引入写，让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习，通过仿写，进一步体会时光的匆匆，进行了知识的迁移。）
　　6、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读，积累背诵。
　　四、拓展延伸
　　1、读了这篇文章，你想到了什么？
　　3、把你最想说的一句话写下来。
　　4、收集有关惜时的资料办一版专题手抄报。

把我们的血肉筑我们新的长城第19课教学目标知识与能力简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始。了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。过程与方第四章非金属及其化合物专题复习第四章非金属及其化合物专题复习教材知识回顾一硅及其化合物1知识网注硅在自然界以氧化物和硅酸盐的形式存在。2知识点（1）硅单质晶体硅导电性介于与之间，是良好的材料常温下化学性质稳定，中考化学复习知识点总结有关溶液的计算1。若干个原子在元素符号前加数字，省略表示个硫原子，硫元素，硫单质2ca个钙原子2。若干个分子化学式前加数字（单个的元素符号除外）2h2o个水分子2n2个氮分子nso2n个二氧化硫2019届中考化学元素及化合物知识2九年级化学专题复习资料三元素及化合物知识一复习内容和要求1知道空气的组成污染物和污染源，培养环保意识和对防治空气污染的建议能力。2通过对氧气物理性质的学习，学会通观察及简单实验了解中考化学解题指导溶解度典型例题例120食盐的溶解度为36克，求20时配成的饱和食盐水溶质质量分数为多少？在该温度下能配成30的食盐溶液吗？分析根据溶解度的概念可知，36克是溶质需要溶解在100克水中达到饱和状态2016年物理中考复习教案质量和密度一单元复习目的1知识与技能目标（1）知道质量的初步概念及其单位。掌握天平的使用方法。（2）理解密度的物理意义，能用密度公式进行简单计算，记住水的密度。（3）尝试用密度知识解决简单的2016届中考物理热学部分复习初三物理热学复习课案复习目标1温度物体的冷热程度。2温度计准确地测量或判断物体温度的仪器，常用温度计是利用物体热胀冷缩的性质制成的。3物态物质存在的状态。常见的物态有固态液态和气态2016中考物理光现象知识点归纳一光的直线传播1光源定义能够发光的物体叫光源。分类自然光源，如太阳萤火虫人造光源，如篝火蜡烛油灯电灯。月亮本身不会发光，它不是光源。2规律光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。3光线北京优秀说课稿一说教材各位老师大家好，今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第10课北京。这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美人教版五年级第九册学会看病说课稿我执教的内容是义务教育课标版第九册第二十课学会看病结合教学设计，现说课如下一说教材这是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿文学采风说课稿模板一教学理念我在初中语文教学实践中，力求与时俱进，力求站在时代课改的前沿，切实落实语文课程标准。以语文课堂教学和语文实践活动为主阵地，力求做到最大限度地强化学生的参与意识，切实有效地