教学目标：
　　1、学会本课生字词，理解词义
　　2、联系分段、学会概括课文大意和段落大意
　　3、有感情地朗读课文，复述课文。
　　4、凭借具体语言文字，感受司马迁忍辱负重、发愤写《史记》的精神。
　　教学重难点：
　　感受司马迁发愤写《史记》的精神
　　教法设计：
　　自主学习、领悟、合作学习
　　教具准备：
　　投影仪、录音机
　　教学时间：
　　两教时
　　教学进程：
　　第二课时
　　一、学习第一段。
　　1、指读。思考：这一段主要写什么？
　　2、司马迁受了父亲什么影响？
　　3、受父亲的影响，司马迁是怎样做的？
　　4、朗读本段。
　　二、学习第二段。
　　1、轻声朗读，思考：正当司马迁专心写〈史记〉时，飞来一场什么横祸？
　　2、讨论理解＂横祸＂、＂酷刑＂。
　　3、司马迁受刑后，是怎么想的？又是怎么做的？默读课文本段，在文中画出相应的句子。
　　(有关想的`句子用＂——＂，有关做的句子用＂……＂)
　　4、学生交流。
　　5、出示投影。
　　＂司马迁悲愤交加……我一定要写完这部书！＂
　　(1)他为什么血溅墙头，了此残生？
　　(2)他为什么打消了这个念头。
　　6、投影出示：
　　＂司马迁重又摊开工整的隶字。＂
　　(1)这句话说明了什么？
　　(2)学生齐读。
　　指导读好司马迁的想法和做法的句子，体会司马迁事业高于一切的可贵精神。
　　三、学习第三段。
　　1、指读思考：
　　为什么说《史记》是司马迁用生命写成的？
　　组织学生讨论。
　　指名读，突出具体数字，以及＂整整＂、＂终于＂、＂前无古人＂、＂耗尽＂、＂生命＂等词语。
　　齐读最后一段。
　　作业设计：
　　书面完成课后作业4。
　　朗读课文，复述课文。
　　(复述课文时，可同桌进行，然后指名复述，并进行小结)。
　　板书设计：
　　受父亲影响与嘱托—专心致志
　　司马迁发愤
　　写《史记》
　　受酷刑—克制自己发愤写作
　　终于完成

物理改变物体运动状态教学设计教学重点力是产生加速度的原因质量是惯性大小的量度。教学难点质量是惯性大小的量度。示例一力是产生加速度的原因1速度是描述物体运动状态的物理量。2物体的运动状态变化注意象物体做沿同一直关于幼儿园小班的量词教案导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包幼儿园防止被拐骗教学设计1幼儿园防止被拐骗教案不跟陌生人走活动目标1知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。2了解和掌握一些和陌生人相处的方法。活动准备1有关的图片四张。2请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，幼儿园大班科学结网的蜘蛛的教学设计设计意图我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在幼儿园指导纲要中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭园所社区文化中去提炼。正当纲要的幼儿园中班科学神奇的面巾纸教学设计活动目标1了解面巾纸的纤维走向特性。2感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。3培养观察能力和动手操作能力。活动准备面巾纸若干，带拎把的瓶子（里面装水）人手一个，报纸白纸皱纹纸布等幼儿园大班数学教学设计认识单双数活动目的1认识10以内单双数，引导幼儿理解单双数的实际意义。2幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。3发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。活动准备物质材春雨的色彩教学设计3篇春雨的色彩是一篇优美的童话故事。优美的语言，富有诗意的课文，令人遐想联翩。故事中，小燕子麻雀小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅二年级语文写写自己的优点和不足教学设计设计理念语文课程标准指出写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，本设计以先说后写为基本原则，以自主合作探究创新的学习方式变脸语文教学设计教学目标了解魏明伦及变脸的剧情。了解川剧的一般特点。整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏五年级杨氏之子教学设计杨氏之子教学设计之一课文分析杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单，语言幽默五年级上册用字母表示数的教学设计教学目标1。理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，发展学生的数感符号感。2。初步理解用字母表示数的优越性，体会用字母表示数的作用。提高对用字母表示运算定律的认识。3。