个人礼仪教案幼儿园

　　我们从小就得培养个人礼仪，所以再幼儿园的时候，就应该得到关于个人礼仪的教导。下面是品学网小编为你整理的个人礼仪教案幼儿园，希望对你有帮助。
　　个人礼仪教案幼儿园之第一篇
　　活动目标：
　　1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。
　　2、在情境中，学会用简单的语言进行交流。
　　活动准备：
　　1、场景布置
　　2、星星、月亮、妈妈的图片。
　　3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
　　活动过程：
　　一、呼名应答，以情激趣。
　　目的：通过呼叫幼儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)
　　师：“今天我们班里来了许多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”
　　(教师叫幼儿姓名，幼儿答应。)
　　师：“刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么?” (引起幼儿回忆)
　　师：“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”
　　(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。)
　　小结：小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;„(„人人叫我，我都答应。
　　二、借助图片，迁移交流。
　　目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
　　师：“今天我还带来一个小朋友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?”(出示图片)
　　师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么? (出示“妈妈”的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗?
　　(教师模仿妈妈的口吻：“宝宝，快来洗手吃饭了。”)
　　师：“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”
　　师：“如果你是宝宝，你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?” (幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。)
　　小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。
　　三、创设情境，你呼我应。
　　目的：在特定生活情境中，回忆经验，参与交流。
　　师：“月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”
　　师：“妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。”
　　四、运用游戏，自然应答。
　　目的：通过游戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
　　师：“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办?”
　　师：“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”
　　引出捉迷藏游戏，老师找，幼儿藏。
　　师：“我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。，你在哪里?” (幼儿答应，并说出自己在哪里?)
　　师：我的宝宝快回来。(结束)
　　个人礼仪教案幼儿园之第二篇
　　活动名称：大家来排队
　　活动目标
　　1. 通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
　　2. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
　　3. 让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。
　　活动过程
　　一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
　　预测结果A.所有小组都失败 B.有的成功、有的失败
　　1.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?
　　B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
　　2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。
　　二、出示排队幻灯片。
　　引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
　　三、观看flash《汽车站的故事》
　　1. 观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
　　2. 观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
　　四、知道11日是自觉排队日
　　1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
　　2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。
　　五、游戏《找错改错》
　　指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
　　六、争当排队日小志愿者。
　　情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。