人的心有粗有细。情感疏离型父母是属于情感智慧比较低的父母,他们是很粗心的。当孩子心爱的狗死了,他就会很切实际地说:“狗死了,换一条就好了!哭什么?”殊不知,他失去了那个最好的、可以帮助孩子发展情感智慧的机会。孩子就学会漠视情绪、压抑情绪。 但是,那些心细,情感智慧高的情感教导型父母,就是那种能够当孩子情感教练的父母,会帮助孩子用情感词汇来标明心里的感受,帮助孩子疏导情绪。他会告诉孩子说:“狗死了,你好伤心,是不是?”“伤心”是一个情感字眼。“你是不是觉得寂寞?”“寂寞”又是一个情感词汇。“是不是觉得好像失去一个最好的朋友?”这次用语言的图像来帮孩子梳理情绪。 再加上肢体语言,把手放在孩子的身上说:“爸爸知道你好难过!爸爸以前失去我最爱的狗的时候,也有这样的感受。”你看,短短几句话,一面帮助孩子疏解情绪,一面帮助孩子认识情绪,让孩子知道,人有情绪是自然的,情绪是可以被了解、被疏导、被善用的。经过这种学习,这孩子将来如果碰到痛苦与挫折时,就懂得自我抚慰、梳理情绪。长大以后,也因了解自我和别人内在的情感世界,比较容易与人建立好的关系。 反之,当一个孩子在学校被欺负,哭着回家时,如果爸爸说,“全校那么多人,他为什么只欺负你一个,一定是你先惹他!”孩子的情绪得不到疏解,反而伤上加伤。这样的孩子将来如果碰到挫折时,情绪很快就被引爆,容易伤人伤己,损害人际关系。孩子点点头。
“生气是因为妈妈不给你吃甜点吗?”
孩子点点头。
“是不是觉得委屈?”又是一个情感字眼在那里帮孩子标明情绪。
“是不是要妈妈疼疼、抱抱?”
孩子又点点头。
妈妈就把他抱起来。
这孩子觉得被了解,被妈妈抱抱就很开心。
当他的心理感觉被了解了以后,妈妈就得到了一个最好的机会,告诉宝宝说:“这个时候,还不能够吃甜点,妈妈是因为爱你的缘故,才要你吃饱饭以后再吃甜点,知道吗?”
宝宝就点点头,乖乖听话。
被这样爱过,情绪得到疏解的孩子,就不会去跺脚、撞头,长大以后自己也会成为情感智慧高的父母,就是情感教导型父母。
所以我们一定要记得这个重要的观念:
“行为可以有好坏之分,思想也可以有是非之别,但每一个人的感觉反应本身,并没有对错。用是非或道德论断去否定别人的感觉,会造成心理距离,损坏最值得珍惜的亲密感。”